1、重视基础
历年高题中容易题、中等题和难题之间的比例是3：5：2，中等题和容易题的比例达到80%，因此考生在复习中首先要扎实学好基础知识，注意各部分知识的纵向联系，以及知识间的横向联系，抓住知识的主干，构建知识网络。在数学的第yi轮复习中，主要是***、系统地整理从 高一到 高三 所有学过的知识，即我们常说的八大块主干知识，其中函数是****的主干知识。在这一阶段注意不要追求快、多、难，要立足基础，熟练掌握重要知识点及典型习题的通性通法，同时对于重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时，强化记忆，可以采用多读、多写、尝试回忆的方式。
提高思维敏捷力，避免遗留问题。黄浦区高中数学方法高中数学学习技巧
第四,注重作业的质量。
课后的作业是提高孩子自身思维能力,掌握各科知识,提高解题速度的途径。做作业时,孩子通过审题、分析问题、解决问题以达到巩固检验自己所学知识的目的。因此,父母应该要求孩子认真去完成老师布置的作业,同时注重作业的质量。
***,要学会及时的复习。
高中数学学习方法必须要时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。肖博老师因此,考前的“临时抱佛脚"是不起作用的。复习在于平时,而平时的复***利于积累知识。
对于处于高中阶段的孩子来说,并不是说高效的学习方法对每个人都适合,只有在自己的学习过程中勤摸索,找出适合自己的学习方法,再加上刻苦的努力,相信孩子的学习效率会提高,学习成绩也会上一个台阶。
普陀区补习好的高中数学学习一、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。
这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、智力参与，终达到自己各方面能力的发展。
保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不*要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要bai的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习高一数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。 听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐。杨浦区高中数学学习辅导机构好
三、调整心态，正确对待考试。黄浦区高中数学方法高中数学学习技巧
有些学生在听课时,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头的寥寥数语,可能是老师全堂讲课的纲。只有抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。老师结尾的话虽也不多,却是对节课精要的提炼和复习提示,在听课时要学会抓重点,这样会使课堂效率明显提高。
再次,要做好课堂笔记。
记笔记,可以克服孩子在大脑记忆方面的限制。而且,课堂上记的笔记,多半是课上的重点、难点,这利于他们课后在复习中充实整体脉络。同时,做笔记能充分调动耳、眼、手、心等***协同工作,可帮助孩子提高学习效率。
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