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**终老师单方面的通过笔试+口试的形式评估学生的进度。美式教学则以学生为中心,教学有讲课、小组讨论、理论应用等多种方式。在美国,老师更多的是呈现内容,激发讨论,示范分析技巧,而学生们除了听讲、记笔记,还要主动读书、思辨、在课堂上表达观点、参加讨论、呈现自己所理解的内容。整体的学习进度由老师和学生共同主导,合作、参与、老师和学生互动的学习模式让学生们更好的融入课堂,评估学生也是多种方式进行评判,除了笔试+口试,还有演讲陈述、课堂讨论、论文、小组项目、同学评估等。而且不仅老师评估学生,学生也要评估老师、同学互相评估。教学模式是自上而下式,老师向学生传递知识。青岛雅思国际学校推荐

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澳大利亚建议学生努力的学,努力的玩

澳大利亚人以悠闲的生活方式著称,这个国家的学生文化体现了这一点。毫无疑问,澳大利亚学生非常认真地对待他们的学校教育,他们以同样的投入来接近他们的闲暇时间。澳大利亚的许多主要大学都位于东部沿海城市,公园、小径和海滩也很方便。各个年龄段的人都很好地利用了这些设施,但是学生群体增加了一个公平的组织结构,学生俱乐部致力于各种可以想象的休闲活动。与美国类似,学生组织和俱乐部是基本上每一所大学的支柱,提供了无数的机会来放松和逃避学术氛围,即使只是一小会儿。

教育观念不同

在国际化的教育观念中,基础知识的学习相对学生创造力的发展来说不是特别重要。申请国外学校时,招生老师们更看重学生的创新能力,而不是看学生GPA是多少,语言成绩是多少,这也是一部分学习成绩不错的学生申请国外大学却失败的原因。

而中国很多学生有着优越的考试成绩和高学历,但是在实践能力、创新能力、思维能力等方面对于国际来说差很多,毕竟国内的学校还是比较看重那张纸上的数字。成绩评价标准不同普通高中的成绩评价基本只参考学生的考试成绩,考试成绩好的学生被老师称为好学生、优越学生;而成绩不好的学生就会被当作“坏学生”。 在讲课中老师主导学习进度,提供知识来源。

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