教育观念不同
在国际化的教育观念中，基础知识的学习相对学生创造力的发展来说不是特别重要。申请国外学校时，招生老师们更看重学生的创新能力，而不是看学生GPA是多少，语言成绩是多少，这也是一部分学习成绩不错的学生申请国外大学却失败的原因。
而中国很多学生有着优越的考试成绩和高学历，但是在实践能力、创新能力、思维能力等方面对于国际来说差很多，毕竟国内的学校还是比较看重那张纸上的数字。成绩评价标准不同普通高中的成绩评价基本只参考学生的考试成绩，考试成绩好的学生被老师称为好学生、优越学生；而成绩不好的学生就会被当作“坏学生”。 成熟教育产业健全教育法律制度澳洲可以说是一个让留学生非常安心的国家。工科国际教育申报
本科：高中毕业，大学在读，大专在读，大专毕业的学生都可以去澳洲就读本科。好处：1.比较大的优势在于移民，澳洲本科加硕士可以直接递交移民申请，免去了找工作的难题。2.本科的课程是一个整体的体系，对以后的硕士阶段学校打下良好的基础。3.专业上没有特别的限制，但如果想学习边缘科学，需要通过预科学习(高二及高中毕业的学生)。4.对于大学在读，或者大专毕业的学生，在就读本专业的前提下可以转一部分学分。5.对于一些工程类学科、医学类、建筑类学科不需要再进行认证工作。硕士：大专3年，本科毕业的学生都可以申请澳洲的硕士。好处：1.说是阶段的学习时间分为1年，，2年。可以在短时间内拿到硕士学位。2.课程难度不是很高，毕业率很高。
考级国际教育师资结构不同普通高中的老师还是以国内教师为主。
国际教育就是指超越地区之上的全球范围内的教育或可以称为世界教育。出国留学是国际教育相当主要相当直接的表现形式。国际青少年教育协会是以组织教育学术交流及教育服务的国际化专业平台。 出国留学是国际教育相当主要相当直接的表现形式。2010年度中国出国留学人员总数达28.47万人。从1978年到2010年底，中国各类出国留学人员总数达190.54万人，共有63.22万留学人员学成后选择回国发展。截至2010年底，中国以留学身份出国，在外的留学人员有127.32万人，其中94.64万人正在国外进行专科、本科、硕士、博士等阶段的学习以及从事博士后研究或学术访问等。
而国外的教室更像是一个家，孩子们会比较随意，看上去有些凌乱，但是乱中有序。教室文化不容小觑，因为不同的教育模式培养出来的学生也是不一样的。中外两种教室风格，反映出的是两种不同的教育理念和两种不同的教室文化。中国的国际学校采用的教室风格与国外更相似，但也会保留中国固有的模式，但是人数上会少很多。课堂教学中心不同中式教学一般是以老师为中心，在讲课中老师主导学习进度，提供知识来源，而学生只需要听讲、记笔记，为了不影响其他人的进度，不懂的同学要课下再提问题，虽然老师会耐心解答，但时间有限，效果也有限。整体教学下来，由老师把控学习进度。教学模式是自上而下式，老师向学生传递知识。中教负责强化学生的中方课程。
众所周知，“一考定终生”，这句话描写的正是普高学生参加高考后的情况。高三普高学生寒窗苦读十多年载，就为了那一年夏天的高考。高考考试机会有限，影响考试发挥的因素又多，无法***保证在那一次高考中发挥正常，有些考生在高考后总会后悔自己的考试状态，恨不得有台时光机，让他再一次重新来过。不同于普高学生，国际班学生是通过综合考评的方式，学生可以有多次参与考试的机会，凭借高中的成绩单去申请国外大学。学生在国外直接申请，相较于国内的学生，更有机会可以申请自己理想的国外大学。澳洲留学优势，教育质量普遍高澳洲的教育体制承袭了质量的英国式教育。青岛出国国际教育方案制定
这种情况在世界其他国家还是很少见的。工科国际教育申报
开明的管理理念很多超级中学社团活动、学生会、课题研究、选修课等等都是校园生活不可或缺的一部分。虽然它们所占的时间比重不会太多，但终究会有利于学生的比较比价全发展。”素质教育”恰恰在这些重点学校才有试点的可能性，越是普通的学校，则越向应试教育靠拢，甚至到了相当末流的学校，连“应试教育”四个字都无从谈起了。越是好的中学，能以一种开明的态度对待学生：不抓早恋，不搞激情跑操，不干涉学生的选择。这些理念给了学生很大的自由空间，让他们今后走出校园的同时，也变成了一个**而完整的人。学校带给我的除了优异的成绩，还有今后对一生的影响。良好的校园秩序重点中学的打架，抽烟，，***等行为，要远少于其他普通中学。这里的学生大部分都是安分守己的，偶尔有一两次这样的行为，也会因学校的严厉处置而绝迹。好的校园秩序，营造了好的名声，从而吸纳进了更多的守己的好学生。良性循环。针对所有读到这里的人而言：如果你在初中放浪不羁，希望在高中洗心革面，请来这里。如果你的曾经遭遇过校园***，请来这里，这更是你安全的庇护所。 工科国际教育申报
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