对于一岁多的孩子来说，想用温情和道理打动他，让他安静下来，这几乎是不可能的事情，没有什么用的。会走路，会爬会跳的孩子了，一定对一切周围的事物都充满了好奇心，再加上一股要尝试，要活动，要探究的热情和冲动，家里的什么东西都可能随时放得满地皆是。
因此，为了能规范一下他的行为活动范围，我们不得不设置一个较大的空间给他自由玩耍，还要不停地给他一些新奇的玩具和活动项目，好吧，我承认这是一项很累的活，但我也非常肯定地说——这是非常重要的教育工作。 幼儿园是所有孩子的一个必经阶段，但其实早教也是孩子的一个必经阶段，早教是孩子上幼儿园之前的必修课。西安0-5岁教育资讯
每个孩子都是有自尊心的，商量的语气会让孩子觉得他们是被尊重的，你是用平等的态度与他们沟通。我们中国的父母往往有这样的想法，我是你长辈，所以我提出的意见你就只能无条件执行，这样的话也许孩子会很听话，但是他们永远无法从父母的身上学会与人平等地相处，在他们的概念里就只会有强者和弱者，小时候压抑的情绪会在长大以后的青春期爆发，这也就是青春期逆反的由来了。
每个孩子都有表现欲，也都是期望被表扬的。发现孩子的优点，加以赞赏，会强化孩子被赞赏的行为孩子的一幅画也许画得真的不是很好，可孩子作画的热情和认真的态度就是比较大的优点。如果用这样的思考方式，大家在故事里丫丫只上了三次舞蹈课的事情上是否可以找到孩子可以被表扬的地方呢？ 赤峰英国森斯瑞教育招商教育部认为0到3岁的儿童应该是“养”而不是“教”，卫计委则认为这属于早期教育。
社会性是指个体在其生物特性的基础上，与社会生活环境相互作用。逐渐掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往、相互影响，适应社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。
一般认为，社会性主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应、道德品质和自我意识六个方面：由于社会性主要涉及个体在与他人交往时表现出来的心理特征，因而0～3岁婴幼儿社会性教育必须通过与其交往和引导其与他人交往进行培养。
从自由的角度，范美忠谈到了他所了解的美国教育。 “美国的小学和初**课负担很轻，而且非常尊重孩子的个性和兴趣，让他们按照天性尽情地玩，发育身体和心理。学校开设丰富多样的课程，创造环境，让孩子在多种尝试中去寻找到自己的兴趣爱好，发展个性。比如美国的篮球队基本依托在中学，喜欢的孩子就去尽情地玩。中国的篮球运动员是从小就在体校接受专业训练。美国那些喜欢玩篮球的人达到的水平比中国这些从小受专业训练的篮球运动员高多了。”神经科学的一些研究发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。
0～3岁婴幼儿的动作教育主要指对身体运动技能方面进行的系统训练活动，具体包括大运动技能的训练和精细动作技能的训练等方面。其中，大运动技能的训练主要指头颈部、躯干和四肢等幅度较大的动作，如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站立、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯干平衡等各种运动能力的训练。
精细动作技能的训练主要指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力，如抓握、摇动、摆弄、拇指与食指对捏、握笔画、搭积木、穿扣眼、模仿画线、折纸、使用筷子等技能的训练。
动作不仅有助于增强0～3岁婴幼儿的体质、保证0～3岁婴幼儿身体的正常发育，而且能够促进其脑部神经组织的发展，是大脑成熟的“催化剂”。更重要的是，对于0～3岁婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。 虽然我初来乍到，看上去小小的、软乎乎的，但是我的小脑袋可厉害了，里面住着1000亿个神经元呢!重庆婴幼儿教育课程
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任何父母都希望自己的孩子开心，不喜欢听到当你阻拦他的计划进行时他所发出的尖叫。
父母教育中心的研究表明，教育在孩子六个月大时开始己初见成效。所以，你越早开始把持和孩子打交道的底线，效果越好。《抚养一个没被宠坏的快乐孩子》一书的作者、心理学家波顿·L·怀特说：“就算一个婴儿在哺乳过程中咬疼母亲，也应该把他拉开。如果用一种简单的、适合他们年龄的办法向学龄前孩子阐述道理，他们**终能做到遵守规则。”
一个孩子要逐渐融入社会，他需要知道怎样区分自己和别人的合理权力。怀特说：“要想有效把持给孩子设定的底线，你必须学会面对孩子在某些情况下不快的哭泣。”
明确可接受行为和不可接受行为的分界线，让你的孩子明白界线是什么，以及孩子跨过界线后会发生的后果。从现在做起，每天都做到，保持一致。 西安0-5岁教育资讯
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