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教育企业商机

在选一个行业之前是必须要了解这个加盟行业的,只有了解透彻才能张弛有度。选择早教加盟行业也是一样的,虽然作为“朝阳行业”的早教加盟存在盛大的市场发展,但是,在选择加盟品牌上也应擦亮双眼,多方面考核品牌前景。这个方面的问题对于任何一个项目的创业者而言,都是值得关注的重点。那么,早教加盟品牌该如何选?从哪几方面进行品牌实力的考量?


品牌理念和课程体系

如今,市场上的早教品牌繁多,未免让人有些眼花缭乱。想要在众多品牌当中找到真正具有发展潜力的早教品牌就要扎根于品牌的教育理念和课程体系,这是早教具有有竞争力的一部分,以多元化的课程体系为有力的竞争力。 如果早点给孩子进行早教,这些让人头疼的问题将会不复存在。北京婴幼儿系统化早期教育投资

从心理学的角度说,我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式,成为时光的烙印。


这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格,决定了我们的命运。并会潜移默化的影响他们对待自己孩子的态度与方法。


母婴依赖关系奠定了孩子的生命基础。童年的关系模式,与我们***的事业、婚恋、亲子关系,有着丝丝入扣的对应。这么说好像人生是决定论,实际上亲子关系决定的是我们人生的起点!



我们先说说孩子的“存在感”。存在必须在关系中才能产生。如果婴儿对妈妈笑,或者种种动作、表情以引起妈注意,如果周围人没有任何反应,他可能会想,“我存在吗,妈妈存在吗,这个世界怎么了?”如果婴儿的各种反应得不到周围人的回应,可能会让婴幼儿有强烈的自我不认同感。



正确回应很重要!多少孩子成长时期乃至成年后的心理问题都受幼年时期与父母家人,生活环境的直接影响,这些童年时期的遭遇,内心畸变像钉子一般深深刻在孩子的内心,即使钉子拔去了,伤疤也在。



自贡0-5岁教育培训相比起没有上过早教的宝宝,他们的优势会非常明显,也会让老师和家长更加省心。

承认孩子的感觉


“你怎么能说自己画得难看呢?画得很好啊。”父母往往采取这样的方式来缓和孩子的情绪。《与孩子交谈、倾听》一书的作者、教育学家阿德乐·法贝却提出,这些语言“忽略了孩子内心的痛苦,并且教他否定自己的感觉,或者为自己的感觉感到羞愧。他们同样也会从此断绝与父母的沟通。沟通在父母、孩子的关系中,扮演着非常重要的角色。”


一种更有建设性的反应是:倾听孩子的表述时,感受他们表达的情绪,再将这种情绪反应给孩子。“儿子,我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”,这样说能表达出你理解他,并且让他明白,心里对某个人感到不快的同时,仍然爱着那个人。

“长大了有出息”,是众多家长教育孩子的一个出发点,是成年人对儿童未来的一个期许。弄清楚什么是真正的“有出息”(也即成功)很重要,因为这个问题决定着教育者当下的教育思路和教育行为,直接关系到孩子每天的生活。

我问范美忠:“你认为什么是真正的‘有出息’?”

范美忠不假思索地说:

“我把教育的目的定位为每个人与生俱来的天赋在自由当中的创造性发展。‘有出息’,可以从两个方面来说。


因此说“早教六年,影响六十年”,这句话一点都不夸张。

从个人角度看,一个人的成功主要在于他是否能充分发展他的天赋、才能并且找到他的使命,并在这个过程中获得幸福。当他做事时是在听从内心声音的召唤,他会因为自觉有意义和快乐而感到幸福。一个人这样去做的时候,可能能挣很多钱,也可能挣不到很多钱,这都不重要,关键是当他这样做时,他才能真正获得内心的安宁与幸福。这就是个人意义上的成功。”

实验结果告诉我们,自私是孩子的一种本性,三四岁的儿童通常是**自私的,而懂得与人分享,往往要等到七八岁左右。

在孩子眼里,玩具不止是一件几十块的玩具那么简单,而是他的心爱之物,是他精神的依托,对没有收入的孩子而言,每一件玩具都是“天价”。

教育**蒙台梭利认为,在敏感期内,儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的,也是他们获得某种能力的比较好阶段。

强迫分享就等同于在教孩子,你也可以用这样强行的方式得到别人的东西。

灌输***逻辑,就是给孩子的人生埋雷。

要想孩子学会尊重别人,先得让孩子得到尊重。

保护孩子的**意识。孩子不愿分享,我们就不要强迫孩子分享。

教育学家说:孩子的生长发育规律才是教育规律。 在神经系统生长发育的基础上,一个人学习能力的50%都在生命的头四年发展起来。大连英国国民教育投资

如果环境刺激贫乏,大脑的许多细胞就会发育废止,不再生长。北京婴幼儿系统化早期教育投资

在教育孩子上,范美忠很沉得住气。

“我从来不主动教女儿认字,而是观察她是否有认字的内在需求。我小姨妹的儿子,三岁多就已经认了很多字了。我女儿相对来说认字方面发育得稍慢一些,她四岁半才开始对字产生好奇心,指着字一个一个地问我,这时我就告诉她怎么读,是什么意思。她已经有了内在的认字意愿,这说明她到了学认字的阶段,我教她认字就不会对她造成压抑。”

范美忠说:“人成长的每一个阶段都有它在生命发展中的**意义,所以每一个阶段的任务要适合他的需求、爱好和难度,对生命不构成压抑。另外,每一个阶段又有它在人的精神成长中的阶段性意义,童年在人的一生中有着**的意义,儿童需要通过玩来发育身体、情感和性灵。玩本身就是童年的目的,就是童年的意义。不能认为童年**是对未来生活的一个准备。当你把每一个生命阶段**视为达到**终目标的工具化准备阶段的时候,就会把每一个生命阶段的**意义给抹去了,从而会漠视孩子的内心感受。” 北京婴幼儿系统化早期教育投资

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