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幼儿期的孩子对未来的预期能力较差,有时候做事会想不到即将带来的后果,这也是孩子常常“惹麻烦”的原因。但有时候,孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情,连成人都没搞清楚其后果和危害,就对孩子横加指责或阻止,这当然无法服人。


若要教育得孩子心服口服,家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果,然后好好与孩子谈谈,可以从后果的好坏开始,反过来解说该不该这样做,晓之以理,孩子会明白的................ 如果,我们能够选择,让孩子接受科学系统的早教,用心陪伴孩子重要的这6年,让他健康快乐地成长。重庆英国森斯瑞教育课程怎么样

给孩子比较好的礼物是“投资”教育,那么从什么时候开始效果比较好呢?

答案是:0-6岁!

Montessori博士曾说:生命**重要的时期并不是在大学阶段,而是在生命初期,也就是从出生到六岁这个期间。

因为孩子来到世上,就已具备了一切发展的潜能,他虽然弱小、稚嫩,但却有主动生长的内在力量。所以,成人应该及时创造条件,支持孩子的学习和发展,不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。



0-6岁是人一生中**重要的阶段,因为这段时期孩子的大脑在不断发育。婴儿在刚出生的时候,大脑重量占成年人的1/4,而在3岁左右的时候,大脑重量就已经达到成人的4/5左右。

所以人生许多的重要发展:如运动、语言、性格等也都是在这一时期形成。


大连森斯瑞教育加盟费多少钱幼儿园是所有孩子的一个必经阶段,但其实早教也是孩子的一个必经阶段,早教是孩子上幼儿园之前的必修课。

“长大了有出息”,是众多家长教育孩子的一个出发点,是成年人对儿童未来的一个期许。弄清楚什么是真正的“有出息”(也即成功)很重要,因为这个问题决定着教育者当下的教育思路和教育行为,直接关系到孩子每天的生活。

我问范美忠:“你认为什么是真正的‘有出息’?”

范美忠不假思索地说:

“我把教育的目的定位为每个人与生俱来的天赋在自由当中的创造性发展。‘有出息’,可以从两个方面来说。


从个人角度看,一个人的成功主要在于他是否能充分发展他的天赋、才能并且找到他的使命,并在这个过程中获得幸福。当他做事时是在听从内心声音的召唤,他会因为自觉有意义和快乐而感到幸福。一个人这样去做的时候,可能能挣很多钱,也可能挣不到很多钱,这都不重要,关键是当他这样做时,他才能真正获得内心的安宁与幸福。这就是个人意义上的成功。”

好的环境可以让陪伴更高效,这一点对于想让孩子们保有中文优势的华裔家庭来说,更为重要。


很多在英的华人妈妈总说自己的孩子不肯说中文,因为没有语言环境,可大家是否有反思过:除了上千篇一律的中文课?你们还用过怎样的方法去支持和陪伴孩子顺利掌握两门语言和思维?更别说大部分中文学校的师资参差不齐,教学也毫无方法可言,大多是枯燥的写和背,以至于上过中文学校的孩子们反而会把“ I hate Chinese”挂嘴边。


既然孩子**喜欢的活动是和同伴一起玩耍,那为何不将结合了中文学习的活动融入到孩子的日常生活中,变成一种周期性的社交影响模式呢?

在整个亲子活动的参与过程中,你收获的又何止只是一种能力的学习和培养呢?


因此说“早教六年,影响六十年”,这句话一点都不夸张。

 “关键期"又叫"印刻",也有称"敏感期"和"临界期"等。所谓“关键期"是指在该时期内,动物或人对某特定技能或行为模式的发展**为敏感,环境因素能够很大程度地影响个体的发展。一些脑科学家认为这是婴幼儿发展过程中的“机会之窗"。该概念一经提出,就备受关注。稍学过《儿童心理学》或相关培训的,可能忘掉了其它许多内容,对它却常记忆深刻,且能找出自己的经验给予证明。因此有些刚做父母的了解了这个概念后,对它的关注度可能会更高一些,担心孩子脱过"关键期",导致一些能力不能很好发展,以至于终身受到影响。事实情况是怎样的呢?神经科学的一些研究发现,人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。重庆英国森斯瑞教育课程怎么样

国家一直高度关注儿童早期发展问题,明确表示人类发展的潜力取决于儿童。重庆英国森斯瑞教育课程怎么样

缓和孩子急躁的脾气


《了解你的孩子》的作者之一儿童精神学家斯特拉·切斯认为:孩子性情上的差异是造成教育子女不能一概而论的主要原因。四十多年来她对于131名儿童进行了调查研究,而近年来有关个人特性的科学发现,比如基因等也支持了她的结论。


切斯说:“**出生几个星期后,婴儿就会在行为方式上表现出明显的差异。”一个孩子的性情,影响了他的行为标准、专心程度、对新环境的反应以及他感情表达的激烈程度。


研究者现在发现了试着改变这些人格特性是无用的,因为某些性情是与生俱来的。 重庆英国森斯瑞教育课程怎么样

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