社会性是指个体在其生物特性的基础上,与社会生活环境相互作用。逐渐掌握社会规范,形成社会技能,学习社会角色,获得社会性需要、态度、价值,发展社会行为,并以独特的个性与人相互交往、相互影响,适应社会环境,由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。
一般认为,社会性主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应、道德品质和自我意识六个方面:由于社会性主要涉及个体在与他人交往时表现出来的心理特征,因而0~3岁婴幼儿社会性教育必须通过与其交往和引导其与他人交往进行培养。
教育部认为0到3岁的儿童应该是“养”而不是“教”,卫计委则认为这属于早期教育。绵阳婴幼儿教育招商
很多父母对孩子的哭闹很焦虑,这正是在鼓励孩子哭闹,因为孩子是通过哭闹来传递他的不满和焦虑情绪的,而我们父母接受到了,并认可了这样的情绪,他的目的就达到了,因此就会越来越多滴用这样的方式来与周围的环境沟通。
事实上,只要我们对孩子的哭闹视为正常的情绪,不焦虑的话,温和淡定的情绪会很快安抚好孩子的焦虑和烦躁,
总之,我们在孩子还是婴幼儿的时期,就要尽早给孩子恰当的教育训练,主要的教育训练就是给孩子更多的各种环境刺激,让孩子更多地接触世界,认知世界,改变世界……让孩子从小就知道,一切皆有可能! 绵阳婴幼儿教育招商早教行业近几年的发展有目共睹,许多抢占先机的投资者,已经赚得盆满钵满。
范美忠在谈话中不时提到女儿,言语中满蕴着父爱的温柔。
他也曾经觉得小孩子不可理喻。
“那是我女儿两岁多时的事。她很喜欢一个小枕头,有一次她抱着小枕头上厕所,小枕头掉地上了,地上有水,把小枕头弄脏了。她还要把小枕头抱到床上去睡觉,我们要拿走,她就哭。在我们看来她把脏枕头拿到床上是很不可理喻的事,我们那时不太懂得儿童心理。”
他分析说:“小枕头对她来说非常重要,她不想和它分离。小枕头是她很亲密的伙伴,她认为它是有情感和生命的,而且它在地上很孤独,很冷,不舒服。这就是儿童心理。”
在教育孩子上,范美忠很沉得住气。
正确感受孩子的情绪,并积极回应
比如说宝宝跟你说,“妈妈,这个小鸭好可爱啊!”那妈妈可以回应说“妈妈看到了,真可爱!”这就是重复他说的话。
重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪,去确认它,彼此都会很幸福。让孩子知道你是在乎他的感受的,是尊重他的。
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强行打断孩子并转移话题。
比如一个小孩子说“妈妈,我刚才看见了一只狗,好可爱啊!”。有的妈妈会说:“你作业写了没?”。“你在学校有好好听老师话吗?”诸如此类强行转移话题的回复。
如果孩子在**初和爸沟通中,经常得到无关反应,时间长了他就可能感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情,总是得到答非所问的反应,于是性格慢慢变得冷漠,变得自私,不在乎他人感受。
也有部分孩子,他们会沉浸在自己的世界里,觉得他人很蠢,总是做一些无关反应,慢慢变得自负自满。 宝宝在每个阶段应当学到什么,能学到什么,都有他自身的特点,不可能依照父母一厢情愿的思维模式来发展。
承认孩子的感觉
“你怎么能说自己画得难看呢?画得很好啊。”父母往往采取这样的方式来缓和孩子的情绪。《与孩子交谈、倾听》一书的作者、教育学家阿德乐·法贝却提出,这些语言“忽略了孩子内心的痛苦,并且教他否定自己的感觉,或者为自己的感觉感到羞愧。他们同样也会从此断绝与父母的沟通。沟通在父母、孩子的关系中,扮演着非常重要的角色。”
一种更有建设性的反应是:倾听孩子的表述时,感受他们表达的情绪,再将这种情绪反应给孩子。“儿子,我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”,这样说能表达出你理解他,并且让他明白,心里对某个人感到不快的同时,仍然爱着那个人。 早期教育的前6年,是人生中不可替代、不可逾越的6年。重庆英式教育课程怎么样
在早教课堂上,我们在孩子身上看到的种种问题,不专注、没有耐心、学习没积极性、不懂社交、亲子关系紧张。绵阳婴幼儿教育招商
好的环境可以让陪伴更高效,这一点对于想让孩子们保有中文优势的华裔家庭来说,更为重要。
很多在英的华人妈妈总说自己的孩子不肯说中文,因为没有语言环境,可大家是否有反思过:除了上千篇一律的中文课?你们还用过怎样的方法去支持和陪伴孩子顺利掌握两门语言和思维?更别说大部分中文学校的师资参差不齐,教学也毫无方法可言,大多是枯燥的写和背,以至于上过中文学校的孩子们反而会把“ I hate Chinese”挂嘴边。
既然孩子**喜欢的活动是和同伴一起玩耍,那为何不将结合了中文学习的活动融入到孩子的日常生活中,变成一种周期性的社交影响模式呢?
在整个亲子活动的参与过程中,你收获的又何止只是一种能力的学习和培养呢?
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