在教育孩子上，范美忠很沉得住气。
“我从来不主动教女儿认字，而是观察她是否有认字的内在需求。我小姨妹的儿子，三岁多就已经认了很多字了。我女儿相对来说认字方面发育得稍慢一些，她四岁半才开始对字产生好奇心，指着字一个一个地问我，这时我就告诉她怎么读，是什么意思。她已经有了内在的认字意愿，这说明她到了学认字的阶段，我教她认字就不会对她造成压抑。”
范美忠说：“人成长的每一个阶段都有它在生命发展中的**意义，所以每一个阶段的任务要适合他的需求、爱好和难度，对生命不构成压抑。另外，每一个阶段又有它在人的精神成长中的阶段性意义，童年在人的一生中有着**的意义，儿童需要通过玩来发育身体、情感和性灵。玩本身就是童年的目的，就是童年的意义。不能认为童年**是对未来生活的一个准备。当你把每一个生命阶段**视为达到**终目标的工具化准备阶段的时候，就会把每一个生命阶段的**意义给抹去了，从而会漠视孩子的内心感受。” 接受过早教的孩子，除精细动作、语言、情绪、认知等得到锻炼以外，还可以对智力潜能、心理健康有很大提升。北京婴幼儿系统化早期教育资讯
生硬的情感逆转与灌输
“妈妈，这个小狗好可爱啊。”然后家长回复一句“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了！”，可爱什么可爱，它很凶的会咬人！”等等类似这种反情感的话，它们会让孩子感到郁闷，失落，或愤怒。
在我们看来这样答复为孩子好，无关紧要，但是却特别影响孩子的正常情绪，让孩子对所喜爱的事物有所怀疑，甚至惧怕，这样的错误认知可能会影响孩子的一生。
动物毕竟是动物，确实会野性突发伤人，但是我们不能因此就给孩子灌输它们极度危险，不要接触的这类思想，良性引导很重要。
不做任何回应，甚至不耐烦
这种反应**让孩子内心感到难受，孩子满心欢喜的给你分享所想所行，你却因为种种原因，无视他，不做回应，可能是因为劳累，或者正在忙其他事情。
但是我们尽量不要因此而无视孩子，我们可以告诉他，我正在忙，或者怎样怎样，等会我们在一起聊聊这件有趣的事情。尽量不要无视他，更不要因此表现出不耐烦，你的情绪与行为孩子会复制并伴随一生。 婴幼儿系统化早期教育教案全随着发达国家早期教育保障体系的完善以及国内社会、教育发展需要，单依托于家庭早期教育已无法适应社会。
“长大了有出息”，是众多家长教育孩子的一个出发点，是成年人对儿童未来的一个期许。弄清楚什么是真正的“有出息”（也即成功）很重要，因为这个问题决定着教育者当下的教育思路和教育行为，直接关系到孩子每天的生活。
我问范美忠：“你认为什么是真正的‘有出息’？”
范美忠不假思索地说：
“我把教育的目的定位为每个人与生俱来的天赋在自由当中的创造性发展。‘有出息’，可以从两个方面来说。
范美忠在谈话中不时提到女儿，言语中满蕴着父爱的温柔。
他也曾经觉得小孩子不可理喻。
“那是我女儿两岁多时的事。她很喜欢一个小枕头，有一次她抱着小枕头上厕所，小枕头掉地上了，地上有水，把小枕头弄脏了。她还要把小枕头抱到床上去睡觉，我们要拿走，她就哭。在我们看来她把脏枕头拿到床上是很不可理喻的事，我们那时不太懂得儿童心理。”
他分析说：“小枕头对她来说非常重要，她不想和它分离。小枕头是她很亲密的伙伴，她认为它是有情感和生命的，而且它在地上很孤独，很冷，不舒服。这就是儿童心理。”
在教育孩子上，范美忠很沉得住气。 虽然我初来乍到，看上去小小的、软乎乎的，但是我的小脑袋可厉害了，里面住着1000亿个神经元呢!
我们总说要理解孩子，可是理解并不**不去影响。可现在有很多家长连和孩子正常的对话都成了奢求，面对不愿意跟自己沟通的孩子，也常常束手无策，更不用说去影响孩子了。
其实，我们需要学习和孩子说话的方式和技巧。沟通需要尊重和共情，你得先拿出诚意去接受孩子的想法、态度、情绪，让他们觉得你真的在用心理解他们，他们也就自然会对你敞开心扉。从共情开始，到和孩子分析一些生活中常见的类似现象，让孩子产生联想和共鸣，才能真正的达到语言交流的效果。 若你错过了孩子的某一敏感期，就有可能对孩子造成一生无法弥补的影响，甚至会耽误了孩子的未来!成都幼儿教育加盟贵不贵
只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的重点，才能够满足孩子的需要，促进孩子身心智力的发育。北京婴幼儿系统化早期教育资讯
给予正面的支持，“抓住你孩子做出好表现的时机——比如他和别人一起分享玩具玩耍，对别人表现得彬彬有礼，帮助做家务事等等——就赞扬他，向他微笑或者拥抱她。”《你孩子的健康》一书的作者——丹佛的儿科医生巴顿·D·施密特提到，“每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”
向孩子表达你明确的态度：“谢谢你在我通电话时保持安静”以及“对于你解决你和你弟弟之间的争端的方式，我感到非常自豪。” 北京婴幼儿系统化早期教育资讯
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