早教班则有个各种游戏和活动,把游戏做通道,孩子在玩的过程中,了解自己的能力并拓展认知,同时在游戏中获得自信心,并乐于冒险,愿意去探索。在玩的过程中,“听懂”孩子的内心世界,孩子在追逐中能锻炼自己的大动作肌肉,也能增加精细肌肉的准确度;游戏结束后给孩子带去快乐和成就感;家长和早教老师对孩子的夸奖,会给孩子带来自信;父母、老师和孩子闹作一团、其乐融融,可促进父母和孩子之间的互相信赖和亲密度…..........
老师更多的交给孩子的是课本知识,良好的生活习惯,做人道理,坚强的意志,这些都是要靠父母去培养的。0岁早教
因为担心宝宝的语言迟缓和表现出的社交障碍,有段时间曾带着她四处跑早教中心咨询和试听课程。虽然因为种种的原因没有选择早教,但我也并非一无所获,通过和早教顾问的交流中我得到了几点启示,进而反思自己之前在育儿方面的不足与不当之处。早教不是教孩子,而是教父母。
正规的早教中心都会要求父母双方亲自陪同宝宝上课,而不提倡宝爷宝奶等血缘关系稍远的看护人陪同。孩子是父母两个人的作品,对于孩子的成长,父母应当也必须承担起相应的责任来。
小区里经常可以看到一把年纪的爷爷奶奶带着孙子孙女活动,而父母整日却不知所踪。孩子的成长中缺失了父母的关爱,即使祖辈用双倍的爱疼回来也不见得是件好事。
父亲与母亲一定要承担起各自的责任,如果家庭只是单方参与,那对于孩子的性格成长也不利。反思自己在宝宝成长路上付出的并不多,平时上班宝宝都是放在外婆家,晚上接回来后也没有太多的亲子交流,周六周日又总是因为这样那样的原因而错过了带宝宝外出开阔眼界的机会。
0岁早教只有正确认识了早教,才能意识到陪伴孩子成长是早教的价值,父母的角色无人能够替代。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心,对孩子实施早期教育,会累坏孩子的大脑,其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明,早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育。
其实,真正的陪伴并不是以时间为计量单位的,而是以“质”取胜。只要能真正做到高质量陪伴,不需要24小时跟宝宝“长相厮守”,职场妈妈也能成为孩子成长路上亲密的伙伴。
究竟什么是高质量陪伴呢?高质量陪伴,指的是双方全身心投入互动的陪伴,妈妈和宝宝因为共同有了这段相伴的时光而感动快乐、充实、滋养身心。高质量陪伴是一切亲密关系的基础,对于亲子关系而言,这种身心合一的陪伴更加重要。具体来说就是陪孩子一起玩:做游戏、看书、画画等,和他一起玩儿,一起疯,一起开怀大笑…
玩得比较好的孩子,他的童年自然更快乐,因为充满了奇思异想,想象力,创造力,感受到了自信心和信任,那么他的童年回忆就会比较美好。 正确的早教方式,是可以激发宝宝10倍,乃至无限的潜能!
正常的大脑发育在3岁以前快,出生时脑重量为370克,此后一年内脑重增长速度快,6个月时为出生时的2倍,占成人脑重的50%,而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育超过了身体发育的速度。
***年末时,脑重接近成人脑重的60%,到第二年末时,约为出生时的3倍,约占成人脑重的75%,到三岁时,脑重已接近成人的脑重的范围,以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内,良好的刺激对脑力的功能和结构,无论在生理和生化方面,都有重要的影响。 0-3岁大脑发育快,到了十几岁才算发育基本完成。这独特的大脑发育周期也给早期教育创造了得天独厚的机会。英国国际**早教有哪些
早期教育对孩子的一生至关重要。0岁早教
对孩子的早期教育是从孩子的视觉,听觉,触觉,运动及嗅觉、味觉开始的。如果展开讲还是比较多,大家可以去看一下:为什么早教不能错过关键期?
对孩子的早期教育目的就是要改善孩子的身体协调能力,手眼协调能力,视听感知能力,嗅触觉能力及运动能力。对孩子的早期教育主要是针对开发孩子的大脑潜能,锻炼各种能力。
早教其实更注重的是家庭中的教育
进行早期教育的结果是显而易见的,但不是当时就能看出来的,当孩子上了小学以后就可以发现,是否进行过早期教育,孩子间的差异是非常大的。
在早期教育中有一个儿童潜能递减法则:就是儿童的潜能不是随着年龄的增长而增加的,而是随着年龄的增长而递减的。所以可以肯定的说,3岁前是孩子进行早教的关键阶段、是黄金期,不能错过。因为这样的机会是机不可失,失不再来,孩子的成长无法回头再来一遍。 0岁早教
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