范美忠在谈话中不时提到女儿，言语中满蕴着父爱的温柔。
他也曾经觉得小孩子不可理喻。
“那是我女儿两岁多时的事。她很喜欢一个小枕头，有一次她抱着小枕头上厕所，小枕头掉地上了，地上有水，把小枕头弄脏了。她还要把小枕头抱到床上去睡觉，我们要拿走，她就哭。在我们看来她把脏枕头拿到床上是很不可理喻的事，我们那时不太懂得儿童心理。”
他分析说：“小枕头对她来说非常重要，她不想和它分离。小枕头是她很亲密的伙伴，她认为它是有情感和生命的，而且它在地上很孤独，很冷，不舒服。这就是儿童心理。”
在教育孩子上，范美忠很沉得住气。 环境刺激塑造着人类大脑的微观结构，特别是树突分枝和突触传导通路的建立。沈阳0岁早期教育哪里有
生硬的情感逆转与灌输
“妈妈，这个小狗好可爱啊。”然后家长回复一句“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了！”，可爱什么可爱，它很凶的会咬人！”等等类似这种反情感的话，它们会让孩子感到郁闷，失落，或愤怒。
在我们看来这样答复为孩子好，无关紧要，但是却特别影响孩子的正常情绪，让孩子对所喜爱的事物有所怀疑，甚至惧怕，这样的错误认知可能会影响孩子的一生。
动物毕竟是动物，确实会野性突发伤人，但是我们不能因此就给孩子灌输它们极度危险，不要接触的这类思想，良性引导很重要。
不做任何回应，甚至不耐烦
这种反应**让孩子内心感到难受，孩子满心欢喜的给你分享所想所行，你却因为种种原因，无视他，不做回应，可能是因为劳累，或者正在忙其他事情。
但是我们尽量不要因此而无视孩子，我们可以告诉他，我正在忙，或者怎样怎样，等会我们在一起聊聊这件有趣的事情。尽量不要无视他，更不要因此表现出不耐烦，你的情绪与行为孩子会复制并伴随一生。 北京教育怎么加盟教育部认为0到3岁的儿童应该是“养”而不是“教”，卫计委则认为这属于早期教育。
0～3岁婴幼儿的动作教育主要指对身体运动技能方面进行的系统训练活动，具体包括大运动技能的训练和精细动作技能的训练等方面。其中，大运动技能的训练主要指头颈部、躯干和四肢等幅度较大的动作，如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站立、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯干平衡等各种运动能力的训练。
精细动作技能的训练主要指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力，如抓握、摇动、摆弄、拇指与食指对捏、握笔画、搭积木、穿扣眼、模仿画线、折纸、使用筷子等技能的训练。
动作不仅有助于增强0～3岁婴幼儿的体质、保证0～3岁婴幼儿身体的正常发育，而且能够促进其脑部神经组织的发展，是大脑成熟的“催化剂”。更重要的是，对于0～3岁婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。
人一生中重要的能力，一定是通过良好的教育来获得。通过教育可以获取知识，知识再带来能力的提高，思想意识、眼界的拓宽，以及格局的提升。
很多人的发展受到局限，就是苦于没有受过良好教育，尽管“少壮不努力，老大徒伤悲”更多的体现个人本身之过，然而，这其中也有一大部分原因跟父母的教育、培养、引导和重视有关。
因此，给孩子比较好的礼物是“投资”教育，不管是有形、直接的回报，还是无形、间接的回报，此“投资”的意义才是比较大的财富。
父母更不能通过某种手段来设计宝宝，把自己的期望与想法强加在宝宝身上，让他超前去实现父母的梦想与愿望。
每个孩子出生后，都会主动地感知各种刺激，主动地探索周围的世界，在看、听、运动的过程中学习。他们的好奇心，求知欲超级的强大，他们渴望着迅速了解周围的世界。
这些发生在婴幼儿生命里的现象，正说明了我们的孩子具有极大的教育影响可能性，具有难以置信的潜能发育机会，此时的父母，如果能给孩子提供丰富的各类环境刺激，语言刺激，运动刺激，视觉空间刺激，还有音乐刺激，社会性规范刺激等的话，孩子生命里的潜能就会得到巨大的开发，从而打下未来发展的坚实基础。
国家一直高度关注儿童早期发展问题，明确表示人类发展的潜力取决于儿童。沈阳0岁早期教育哪里有
很多家长会觉得早教和幼儿园的模式都是一样的，并没有看出来早教有多么必要。沈阳0岁早期教育哪里有
不要掩盖孩子的错误
犯错误是孩子的共性和权利，孩子在不断地犯错误，然后改正错误的过程中，不断地积累经验，从而成长、成熟。
不要用不一致的规矩管教孩子
用不一致的规矩管教孩子是部分家长常犯的错误之一。
有些家长在教育孩子方面，随意性很强，没有原则、没有规矩，或者父母凭自己的喜怒随意设立规矩。孩子同样的行为，有时遭到处罚，有时得到表扬，有时则任由他去。这样就会使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是对的，怎么做是错的。长此以往，不但使家长在孩子心目中的威信丧失，而且会使孩子养成没有是非标准、凡事可以随自己情绪而改变的无赖习气。 沈阳0岁早期教育哪里有
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