每个孩子出生后，都会主动地感知各种刺激，主动地探索周围的世界，在看、听、运动的过程中学习。他们的好奇心，求知欲超级的强大，他们渴望着迅速了解周围的世界。
这些发生在婴幼儿生命里的现象，正说明了我们的孩子具有极大的教育影响可能性，具有难以置信的潜能发育机会，此时的父母，如果能给孩子提供丰富的各类环境刺激，语言刺激，运动刺激，视觉空间刺激，还有音乐刺激，社会性规范刺激等的话，孩子生命里的潜能就会得到巨大的***，从而打下未来发展的坚实基础。 早教课程的宝宝从整体上在情绪调整、行为规范等方面会比没有参加早教课程的孩子更好一点。郑州教育教案全
给予正面的支持，“抓住你孩子做出好表现的时机——比如他和别人一起分享玩具玩耍，对别人表现得彬彬有礼，帮助做家务事等等——就赞扬他，向他微笑或者拥抱她。”《你孩子的健康》一书的作者——丹佛的儿科医生巴顿·D·施密特提到，“每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”
向孩子表达你明确的态度：“谢谢你在我通电话时保持安静”以及“对于你解决你和你弟弟之间的争端的方式，我感到非常自豪。” 重庆英国国民教育哪里有我4～5个月的时候正处于色彩敏感期，开始能辨别颜色，原来这个世界是那样五彩斑斓。
每个孩子都是有自尊心的，商量的语气会让孩子觉得他们是被尊重的，你是用平等的态度与他们沟通。我们中国的父母往往有这样的想法，我是你长辈，所以我提出的意见你就只能无条件执行，这样的话也许孩子会很听话，但是他们永远无法从父母的身上学会与人平等地相处，在他们的概念里就只会有强者和弱者，小时候压抑的情绪会在长大以后的青春期爆发，这也就是青春期逆反的由来了。
每个孩子都有表现欲，也都是期望被表扬的。发现孩子的优点，加以赞赏，会强化孩子被赞赏的行为孩子的一幅画也许画得真的不是很好，可孩子作画的热情和认真的态度就是比较大的优点。如果用这样的思考方式，大家在故事里丫丫只上了三次舞蹈课的事情上是否可以找到孩子可以被表扬的地方呢？
我们总说要理解孩子，可是理解并不**不去影响。可现在有很多家长连和孩子正常的对话都成了奢求，面对不愿意跟自己沟通的孩子，也常常束手无策，更不用说去影响孩子了。
其实，我们需要学习和孩子说话的方式和技巧。沟通需要尊重和共情，你得先拿出诚意去接受孩子的想法、态度、情绪，让他们觉得你真的在用心理解他们，他们也就自然会对你敞开心扉。从共情开始，到和孩子分析一些生活中常见的类似现象，让孩子产生联想和共鸣，才能真正的达到语言交流的效果。 伟大文学家托尔斯泰说：“我一生其余岁月获得的，都不及五岁前获得的百分之一”。
父母的眼界和格局
藏着孩子未来的样子
诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼在自传中提及，
他的父亲母亲，都是普通人，但却用他们自己的方式，给予他独特的教育。
在理查德小时候，他的父亲买了一套瓷砖，有白色和蓝色之分。
父亲会用各种方法来摆放它们，然后教理查德认识形状和一些简单的算术原理。
等理查德长大一点，父亲就带他去博物馆，
会给他读《百科全书》，并以自己的语言给他逐个解释。
父母的教育，给他奠定了扎实的基础，
也引起他对探索大自然的兴趣，赋予了他更多的可能。父母的眼界和格局，藏着孩子未来的样子。
有远见的父母，会竭尽所能给孩子比较好的教育；
而短视的父母，却会导致孩子错失改变命运的机会 孩子几乎所有的感官敏感度、学习能力、运动能力、思维能力、社交能力，都在0~6岁奠定了坚实的基础。绵阳婴幼儿系统化早期教育怎么加盟
孩子前6年的成长发育程度，将可能影响他的一生。因此说“早教六年，影响六十年”，这句话一点都不夸张。郑州教育教案全
缓和孩子急躁的脾气
《了解你的孩子》的作者之一儿童精神学家斯特拉·切斯认为：孩子性情上的差异是造成教育子女不能一概而论的主要原因。四十多年来她对于131名儿童进行了调查研究，而近年来有关个人特性的科学发现，比如基因等也支持了她的结论。
切斯说：“**出生几个星期后，婴儿就会在行为方式上表现出明显的差异。”一个孩子的性情，影响了他的行为标准、专心程度、对新环境的反应以及他感情表达的激烈程度。
研究者现在发现了试着改变这些人格特性是无用的，因为某些性情是与生俱来的。 郑州教育教案全
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