多比猫情商思维——填补传统教育的空缺，在中国的传统教学环境下，不管是家长还是学校都高度重视孩子的应试学习，孩子的生活被各种才艺班、补习班填满，童年生活似乎只剩下连轴转的“赶场”画面，孩子们缺少自己的活动空间及思考空间，生活是被安排式的而不是自主型的。在重应试学习的观念里，孩子的责任感、合作能力、自信心、情绪管理能力得不到正确发展。而【多比猫情商思维】教育恰好填补了这块空缺，给孩子的心灵一块休憩之地，为孩子的心理健康保驾护航。在传统教育不能为孩子们提供专业系统的情商教育的情况下，【多比猫情商思维】的出现十分有必要。成年人会有生活焦虑感，会有情绪，小孩子自然也不例外。可是相比于大多数成年人较强的自我调节能力，儿童的自我调节能力十分薄弱甚至没有调节能力，所以他们需要成年的帮助，而有的成年人调节自己都很困难了更不要说调节小朋友了，所以他们需要专业的教育机构（平台）来和他们一起帮助小朋友做正确的自我认知和情绪调节。【多比猫情商思维】是传统教育里所缺乏的不可或缺的一个板块。 育儿 情商能力缺其一，孩子都很难高登！昭通儿童情商学习
多比猫情商思维——3岁开始学情商，人生因选择而不同，有数据统计表明，不同人种的情商差异从高到低的排名分别为：非裔美国人、拉美裔美国人、白种人、亚洲人。亚洲人的情商排名在末尾，这与情商教育的普及也汲汲相关，很多欧美国家把情商教育作为一门必修课程，而在亚洲的很多国家情商教育甚至还没有受到重点关注。在我们熟悉的教育环境里，家长们都热衷于送孩子上各种才艺班、补习班，这些孩子从小被保护得很好，因为父母只要他们学习好就好；人们热衷于夸赞孩子多才多艺，却很少关注孩子的内心世界。而传统教育环境中出来的很多孩子在真正进入社会之后就很容易受到打击，离开父母进入到属于自己的社会生活的时候，他们会很难适应没有被安排好的生活，自理能力、人际关系的处理能力等都很薄弱。而这些都是情商课程里孩子能得到培养的能力，阿尔弗雷德·阿德勒在其著作《儿童教育心理学》中写道：“人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年教育着手。孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童时期培养。”儿童时期的心理教育至关重要，中国人常说的“三岁看到老”，儿童时期的教育对孩子的言行举止以及心理的影响伴随他的一生。 云南2-8岁情商怎么学多比猫，来这里学习提高孩子的号召力和领导力。
多比猫情商思维——主动教育,作为教育者，我们更多的是提问而不是回答，创设更好的提问环境、氛围，应道孩子们可以更好的去提问。创设环境让孩子主动的去学习、自主的选择设定目标，当他们在做自己喜欢的事情时，他们会有主动性，我们创造氛围让孩子有体验感。【多比猫情商思维】匠心原创120多个主题故事背景、360多类互动游戏，为孩子创造个性化又充满趣味性的体验氛围，在游戏设置中我们很少有固定答案输出，主要目的就是让孩子自己去探索，在探索的过程中 找到属于自己的答案。
多比猫情商思维——情商思维是一门必修课，情商课程是40年前由心理学家丹尼尔·戈尔曼从心理学当中抽分开来的，叫国际SEL，也就是国际社会情绪能力发展计划，在美国,新加坡,澳大利亚、以色列、英国、加拿大好多国家，都在推行这个课。像去年英国女王他家孙子他们的门必修课就是情商课。很多孩子，他不是说有明显的弱项，而是他们在成长过程中一定会有一些心理需求，特别是即将/刚上幼儿园/小学的孩子。因为特别是十岁以内的孩子，你不能说他有什么问题，家长往往比较焦虑，不知道怎么教，不知道怎么教会。我们的家长基本都是80后90后，我们小时候，父母在教育我们时，更侧重于应试教育，但是现在的80后90后父母的教育理念已经发生了翻天覆地的变化，我们更希望培养出开心/勇敢/积极/乐观/自信/敢于拒绝/在社交中不会吃亏的孩子，这些都是心理特质和情商能力，但我们小时候其实并没有接受过系统科学的心理教育，而这个东西并不是看看书，看几篇公众号就能教的。很多时候，孩子在学业或者社交中遭遇的困扰，其实只是他之前的家庭教育所给予的引导可能有缺失、不科学或者不适合他，有一些孩子在这个年龄需要具备的心理能力他不具备导致的！所以，情商思维是每一个家庭的必修课。 多比猫情商思维，你不看就亏了！
多比猫情商思维——情商思维体现在生活的方面面，【多比猫情商思维】守护孩子的天真也教会他们社会的险恶；让他们体会生活里的小道理而不是告诉他们生活的大道理；是学习也是玩耍；不直接教他们问题解决的方法，只引导他们用自己的方式解决问题……情商思维的培训不同于应试教育那样能用标准的试卷测试出结果，但是却能体现在孩子生活的方方面面。比如，有一个小朋友在【多比猫情商思维】的课程里知道了“不是合适的时间”这个概念之后，当他叫妈妈陪她玩，而妈妈因为正在工作而告诉他“宝贝，妈妈正在忙，这不是合适的时间，等妈妈忙完就陪你玩好不好？”的时候，小朋友就会知道妈妈不是不陪他玩，只是妈妈有更重要的事情要先完成，所以小朋友就会耐心的等待，或者选择做其他的事情来等妈妈，而不是撒泼打滚的一定要妈妈立刻陪自己玩。 成长中，有哪些我们容易忽略的低情商表现？江苏2-8岁情商培养
怎样发展幼儿的情商认知，孩子情商教育超重要！昭通儿童情商学习
多比猫情商思维——积极教育，所谓的积极教育，就是主动给孩子提供持续的支持，对于孩子的出错不应该是指责，孩子就是在学习中将错误重塑，作为父母或者教育这不应该集中于指责错误而应该是怎样提供帮助，让孩子们在错误中也能有所学习和领悟、意识到自己的进步。【多比猫情商思维】不提倡批评和否定，而是给予他们尽可能的自信心，在游戏的过程中领悟成长。法国儿童心理学家弗朗索瓦兹·多尔多说：孩子和大人一样，是有思想的**个体，他们的任何行为都一定有原因，大人必须试着理解并且和他们沟通，帮助孩子了解这个世界。【多比猫情商思维】 为孩子提供正确的环境刺激，让他们在有效的环境中走向高情商。 昭通儿童情商学习
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