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多比猫情商思维——传统教育的短板——情商思维教育,但是,传统教育下,不管是家长还是教师都比较注重应试教育,不是说教师和家长的情商不高,只是他们没有办法将情商具体化、也不能为孩子提供系统化的情商教育。所以,专业的儿童情商教育平台的出现是孩子们的福音,这一代的孩子赶上了好时代,他们能拥有系统专业的情商课程培训是幸福的。而【多比猫情商思维】就是这样一个专业的在线儿童情商思维教育平台,用儿童能接受的方式,为儿童量身定做适合各个年龄阶段的情商课程,让他们在充满趣味性又富有专业性的课程中提升情商。 关于孩子的情商思维培养需要注意什么?广东儿童情商怎么提高

多比猫情商思维——软硬件在线的情商教育平台,做为全国在线儿童情商教育平台,过关的课程产品是硬件、严格筛选的师资力量是软实力。课程设计参考《SEL社会情绪能力学习计划》、《中国儿童学习与发展指南》和《儿童心理学》、课程比较大的特色就是「趣味」+[有效]、匠心原创120多个主题故事背景、360多类互动游戏,课程设计符合3~10岁儿童的心理能力发展。不管是课程软件以及课程设计的打磨还是师资筛选都严格把关,专注于情商思维课程的研究开发,投入大量人力物力以及财力不断开发升级课程软件,所有的严厉和付出都是为了给孩子提供可靠专业的情商思维课程。 遵义2-8岁情商思维多比猫情商思维,你不看就亏了!

多比猫情商思维—— 学习提升人际关系影响力,在人际交流当中,影响其实是无处不在的,而我们的影响欲望也是无处不在的。打我们出生开始,我们其实就试图影响周围的人。逐渐地我们长大,打造出各种各样不同的影响动机和方式。有的人,他可以很好地带动身边的人,受到别人的喜欢和支持。而另一些人,却会陷入很多悲剧,为什么会有这种不同?大家检查一下自己在处理人际关系时,是在用“我信息”的态度,还是用“你信息”的态度。也就是你到底怎么看待关系中的自己和对方?什么样的人会对别人产生健康的影响力?你的自我发展处在哪一个层级上?在多比猫,从小教会孩子如何富有同理心,去尊重和欣赏别人,从而提高孩子的号召力和领导力。

多比猫情商思维——情商思维体现在生活的方面面,【多比猫情商思维】守护孩子的天真也教会他们社会的险恶;让他们体会生活里的小道理而不是告诉他们生活的大道理;是学习也是玩耍;不直接教他们问题解决的方法,只引导他们用自己的方式解决问题……情商思维的培训不同于应试教育那样能用标准的试卷测试出结果,但是却能体现在孩子生活的方方面面。比如,有一个小朋友在【多比猫情商思维】的课程里知道了“不是合适的时间”这个概念之后,当他叫妈妈陪她玩,而妈妈因为正在工作而告诉他“宝贝,妈妈正在忙,这不是合适的时间,等妈妈忙完就陪你玩好不好?”的时候,小朋友就会知道妈妈不是不陪他玩,只是妈妈有更重要的事情要先完成,所以小朋友就会耐心的等待,或者选择做其他的事情来等妈妈,而不是撒泼打滚的一定要妈妈立刻陪自己玩。 多比猫情商思维——帮孩子成长得自信、乐观爱思考!

    多比猫情商思维——情商思维课程对孩子的意义3:顺当地“活”:就要有积极的人际关系。如果大家都喜欢一个人,跟他相处愉快,自然很愿意帮助他,为他提供更多的机会。对内要保持自己**的判断和个性,对外有同理心。对于孩子来说就是,大家喜欢他支持他,他也不会为了讨好大家而刻意迎合别人。4安全地“活”:自控自律的孩子才能“安全地活”。具备清醒的判断能力和对自己高度负责的态度。如果孩子缺乏自律,家长就终不得不为孩子的行为承担更多的责任。例如,妈妈不断地唠叨,督促她的孩子完成家庭作业。孩子确实完成了家庭作业,但是妈妈花的精力比孩子还要多,更重要的是,孩子做作业只是希望妈妈停止唠叨,而不是因为他自己的决定。“我爱学习,学习使我妈快乐”。因此,在孩子小的时候,就教他自律技能,会使他终身收益。5“活”出名堂:有竞争力的孩子才能“活出名堂”。 情商思维集中训练真的有用吗?保山2-8岁情商游戏

多比猫情商思维——情商比成绩重要。广东儿童情商怎么提高

多比猫情商思维——3岁开始学情商,人生因选择而不同,有数据统计表明,不同人种的情商差异从高到低的排名分别为:非裔美国人、拉美裔美国人、白种人、亚洲人。亚洲人的情商排名在末尾,这与情商教育的普及也汲汲相关,很多欧美国家把情商教育作为一门必修课程,而在亚洲的很多国家情商教育甚至还没有受到重点关注。在我们熟悉的教育环境里,家长们都热衷于送孩子上各种才艺班、补习班,这些孩子从小被保护得很好,因为父母只要他们学习好就好;人们热衷于夸赞孩子多才多艺,却很少关注孩子的内心世界。而传统教育环境中出来的很多孩子在真正进入社会之后就很容易受到打击,离开父母进入到属于自己的社会生活的时候,他们会很难适应没有被安排好的生活,自理能力、人际关系的处理能力等都很薄弱。而这些都是情商课程里孩子能得到培养的能力,阿尔弗雷德·阿德勒在其著作《儿童教育心理学》中写道:“人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年教育着手。孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童时期培养。”儿童时期的心理教育至关重要,中国人常说的“三岁看到老”,儿童时期的教育对孩子的言行举止以及心理的影响伴随他的一生。 广东儿童情商怎么提高

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