大学教育专业：一、城市轨道交通运营管理 学制：3+2五年制 说明：2年中专+2年大专+1年带薪实习 中职铁路运输与管理对接高职城市轨道交通运营管理 毕业：发江西交通职业技术学院大专毕业证 招生对象:初中毕业生 培养目标：本专业培养熟悉城市轨道交通企业生产管理，能熟练操作轨道交通的相关设备设施，掌握其专业的基本理论及实际操作，具有运输部门基本的操作与组织、服务沟通能力，毕业后从事：车站值班员、客运值班员、列车长、调度员、票务员、安检员等工作。南昌现代交通学校稳步、快速、高效的前进与发展。萍乡铁路中专学校怎么报考
报名条件 条件：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、思想进步、品德优良、有较强的组织纪律性和法制观念、志愿献身于铁路事业。 身体条件：身高165cm以上（男），158cm以上（女），无传染性疾病，无色弱、色盲，无明显八字步、无罗圈腿、无纹身等。中专、3+2大专学历：初中起点 大专/本科学历：高中起点 短期特色班：大专起点 报名时间、方法 按专业计划报满截止 来校报名：凭学历证书、个人身份证和户口薄原件。 对于合格毕业生优先安置于铁路部门，城市轨道交通公司、其他铁路交通相关岗位等部门就业。上饶铁路运输中专学校地址南昌现代交通学校挑战机遇，共图发展大业。
机车运用与检修专业 本专业的培养方向：机车驾驶运用、检修工作 本专业的主要岗位：通过本专业系统的学习，毕业生具有扎实的基础理论知识，适应岗位有轨道学习司机、轨道车司机、机车检修各工种。 本专业课程：1、铁道概论2、机车总体3、电子、电工技术4、机车传动5、机车制动运用规章6、行车安全装置7、机车检修8、机械基础9、机械识图。 铁路运输与管理专业 本专业的培养方向：从事铁路运输基层站段客货运生产、组织工作。 本专业的主要岗位：通过本专业系统的学习，毕业生可以从事铁路客运员、售票员、客运值班员、行李员。列车值班员、列车员、连接员、调度员、列车长等工作，地铁安检员、站务员、票务员。 本专业主要课程：1、运输经济法规2、铁道概论3、铁路运输设备4、客运英语5、客运服务礼仪6、行车组织7、客运组织8行车规章。
众多铁路系统单位来校招聘
作为铁路专业学校，南昌现代交通学校与南昌铁路局、上海铁路局、广铁集团、南宁铁路局、南铁科技、中铁电气化局、上海地铁等多家海、空运企事业单位建立了“订单式”“双证制”合作，使得学子有机会到铁路相关部门实习实践，充分做到理论与实践相结合，毕业学子基本全部顺利进入到铁路、地铁就业，取得了良好的待遇及众多晋升机会，实现了人生出彩。南昌现代交通学校做到了入学即就业，入职即终身就业有保障！ 南昌现代交通学校心诚，情和，向未来。
赵文华校长做了感人至深的毕业致辞。他向顺利完成学业的同学们表示热烈祝贺，同时给2020届毕业生寄语了三点希望，***要始终牢记遵规守纪，以德为先。心存敬畏，方可走得远，走得稳。第二要常怀感恩之心，感恩每一个为我们的生存和成长工作的人。第三要树立自信，咬牙坚持。希望同学们要不断地提醒自己，相信自己，咬牙坚持，不要轻言放弃。 在校领导对21位***毕业学生颁发奖状后，毕业典礼隆重落幕。 本次毕业典礼，采用线下和云端相结合的方式，全校师生与学生家长通过直播平台观看毕业典礼盛况，很多校友观看直播并纷纷留言，表达对学校的祝福和老师们的问候，感谢学校这一特殊的毕业礼物。南昌现代交通学校端正服务态度，提高服务质量。宜春铁路运输中专学校怎么样
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本专业的培养方向：机车驾驶运用、检修工作 本专业的主要岗位：通过本专业系统的学习，毕业生具有扎实的基础理论知识，适应岗位有轨道学习司机、轨道车司机、机车检修各工种。 本专业课程：1、铁道概论2、机车总体3、电子、电工技术4、机车传动5、机车制动运用规章6、行车安全装置7、机车检修8、机械基础9、机械识图。 南昌现代交通学校是一所经南昌市教育局批准，江西省教育厅、南昌市劳动局备案，面向全国招生，以铁路系统（集地铁、航空、海运）为一体的全日制中等学校。 为适应人才市场的需求，应对经济建设高速度发展需求大量技术人才的现状，创新建立了培养以岗位职业技能为主体的课程标准，使其课程内容与用人单位的需求无缝对接。就业保障铁路运输与管理专业萍乡铁路中专学校怎么报考
南昌现代交通学校是一家学校坐落于英雄城南昌市莲塘镇。现有莲塘、银三角两个校区，占地面积共300余亩，建筑面积60000余平方米。校园内绿树成荫，花草茂盛，生态宜人；风格各异的现代建筑与人文景观相得益彰；教学、生活、体育、健身设施一应齐全。的公司，是一家集研发、设计、生产和销售为一体的专业化公司。南昌现代交通学校拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队，以高度的专注和执着为客户提供交通学校，铁路专业，高铁专业，地铁专业。南昌现代交通学校始终以本分踏实的精神和必胜的信念，影响并带动团队取得成功。南昌现代交通学校始终关注教育培训行业。满足市场需求，提高产品价值，是我们前行的力量。
