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    他们可能会发出重复的声音或坚持说出特定的单词或短语。4.需要刺激：如果他们渴望更多的听觉或口腔感官输入，也可能会通过发声来寻求这种刺激。5.兴奋：当他们对某项活动感到兴奋或期待某个喜欢的事件时，也可能会开始发出声音刺激。发声自我刺激的方式每个自闭症患者的发声自我刺激方式都独特，但以下是一些常见的例子：哼唱、咯咯笑、高音调尖叫、哀号/呜咽、吼叫（低音调）、咔哒声、嘶嘶声、重复单词、短语、对话，甚至电影、电视、广告脚本的复述，唱歌、耳语、咿呀学语或虚构单词的发音，字母发音/混合音的发出，模仿动物声音，以及哭泣等。我们每个人都有可能在某些时刻重复发出某种声音，比如集中注意力或放松时哼唱几句熟悉的歌曲。然而，自闭症患者通常会更频繁、更强烈地进行这种刺激，因为这对他们来说具有特殊的目的和意义。除了运动刺激外，自闭症儿童和青少年还常常通过声音刺激来调节自己，这是非常普遍的现象。干预策略对于需要减少或转移发声刺激的情况，如果这种行为对个人或周围的人造成了伤害，确保孩子的发声刺激不是由医疗问题或合并症（如图雷特综合征）引起的至关重要。然后，结合孩子的具体情况和需求。刚来的时候，小小自我沉浸现象比较明显，不会说话，同时大运动协调性欠佳，精细动作灵活性不足。一对一零语言开发价格比较

    自闭症儿童和青少年在情绪高涨或焦虑时，往往会频繁地发出各种声音和噪音，这些声音的大小、音调以及情绪色彩各异，通常是他们自我刺激的一种方式。家人有时感慨地说：“尽管自闭症患者可能对噪音敏感，但他们却是我们遇到过**‘嘈杂’的人。然而，这丝毫不减我们对他们的爱。”发声自我刺激是指个体为了调节自身的感官系统，而反复发出特定的声音或声音组合。这种行为可能是为了**让他们难以忍受的环境刺激。值得注意的是，自闭症患者无需具备语言能力，也能进行发声自我刺激，这在非语言、前语言或语言较少的自闭症儿童和青少年中尤为常见。这种发声行为可能听起来像声音抽搐，但两者并不等同，尽管有些自闭症患者会同时表现出这两种症状。发声刺激对自闭症患者而言，具有明确的目的和意义，是他们调节身体和大脑的重要方式。因此，我们不应因他们需要进行这种刺激而责怪或指责他们。发声自我刺激的原因1.感官超负荷：过多的感官输入会使他们感到不适，从而通过发声刺激来尝试自我调节。2.焦虑：对于即将进行的活动或特定地点的访问（如看医生），他们可能会感到焦虑，从而发出更多声音来安抚自己。3.集中注意力：为了专注于某项活动并排除干扰。全程零语言开发案例但得到的答案都是无法被“彻底好”，有好多宝宝到了十几岁后还是一点话都不会说话。

    要求：孩子坐在转椅内，家长旋转椅子，速度逐渐加快。难度：开始时让孩子双手抓住扶手，习惯后要求其两手自然放在腿上，闭眼。袋鼠跳目的：强化前庭刺激，控制过敏信息。要求：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。难度：分段跳2-3步，逐渐增加距离。照镜子**目的：训练空间方位知觉。要求：家长和孩子并排站在镜子前，家长做动作，孩子模仿。难度：开始时动作慢，多次重复，逐渐加快速度。小贝壳感统课程是教师进行一对一、一对多的团体课程。每个孩子都有一对一测评并制定针对性训练计划，并每三个月**测评一次。在训练的过程中会加入心理引导，视知觉，听知觉，语言表达等项目，使其各个感受器相互统合，协调发展，改善孩子对大脑的运用及思考能力，提高孩子的感觉-知觉-认知能力。孩子的成长并有多人负责，教务，校长，组长，老师全部助力孩子的进步。课程内容感知觉，前庭觉，本体觉，触觉，视觉，听觉等多感官训练，并加入视知觉，听知觉等动脑区辩能力并加入心理引导，改善孩子解决问题及主动思考的能力。

    小贝壳教师专业技能培训之入学能力训练班专业的师资，变成孩子成长的底气！10月20日，小贝壳总部开展以“入学能力训练班”为主题的教师专业技能培训。老师们继续充电学习，一切只为给孩子们入学准备！01主讲人丽丽老师主攻方向：零语言开发；语言表达；入学能力训练持有证书：特殊教育初级中学教师资格证、高级感统老师自闭症康复教育上岗证、社交上岗证娇娇老师主攻方向：感统训练；入学能力训练持有证书：教师资格证、高级感统师证书02培训内容本次培训以“入学能力训练班”为主题，从以下7个方面深入学习：1）入学能力分班测评；2）三阶入学训练班上课及目标分解；3）三阶上课流程展示；4）四阶入学训练班上课及目标分解；5）四阶上课流程展示；6）问题行为及处理；7）家长沟通丽丽、娇娇老师是小贝壳“入学能力训练班”的高阶教学教师，在本次培训中，为教师团队提供清晰、落地的教学指南，确保孩子们在课堂中获得实实在在的成长。03入学能训练班介绍入学能力训练班并非是传统意义上的幼小衔接班，在上课的内容、目标、方法、人数都有本质的区别。入学能力训练班以“提升自我管理、能力”为目标，提高孩子的社交能力，从而适应学习与社会生活。我们一家不愿相信，于是又跑了多家医院，上海、南京、北京……给到的结果也还是一样的结果。

    1.注意力不集中2.身体协调能力差3.好动4.咬指甲5.爱发脾气6.阅读困难7.语言发育不良8.难融入团队抓住感统训练黄金期感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。预防期（0-3岁）:儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。黄金期（3-6岁）:感统训练的黄金期，通过的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。弥补期（6-12岁）:若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。感觉统合是所有学习能力的基础，如果错过关键时期，将影响到孩子的一生。那什么是感统失调呢？感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、**、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。六大基本感觉系统包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉。感统是人类智慧的基础，是孩子一切能力的发展的根本。人体就像一个复杂的机器，我们手眼所有的行动，都需经过大脑进行分析处理。儿子3周岁的时候，别人家的小朋友已经会清楚地叫“爸爸”/“妈妈”，并能准确表达出他自己的想法。发展零语言开发价格多少

但请相信，希望远比想象中更大！一对一零语言开发价格比较

    我大学读的就是特殊教育，希望用之力，为特殊儿童们铺就一条更温暖的路。后来参加工作后，更是发现特殊儿童受重视度不高。有些2岁多还不会说话的孩子，被家里的长辈误认为是“贵人语迟”没有得到重视，白白错过了黄金干预期，*终陷入难以**的困境。还有些孩子，因为始终没有找到适合孩子的方法，虽然花了很多钱，但始终没有任何起色，眼睁睁看着孩子越陷越深。……一件件痛心疾首的案例故事，让我更加坚定要继续做这一行，要用我的帮助到这些孩子。对我来说，让不会开口说话的宝宝能够开口说话了，坐不住的孩子能安坐了，原本上不了普校的孩子能进入校园，并适应校园生活，就是特别有成就感的事。后来，随丈夫来金华义乌。当时这边的干预机构并不多，好多家长都是将孩子送到杭州去干预，路程遥远且很不方便。给了我底气，一个个成功案例给了我勇气，于是在2012年创业开校。期间经历了种种，在实践中持续迭代知识与方法，历经无数案例的锤炼，成功为上千名儿童在感统社交和注意力方面提供的训练，见证了他们的成长蜕变。我带的***孩子，如今已奔赴山海——有的迈入大学殿堂，有的参军报效祖国，有的正在高中挥洒青春。一对一零语言开发价格比较

    小贝壳教育成立于2012年，总部位于上海，产学研基地设立在浙江义乌，是多对一系统化教育模式开创者，历经十余年沉淀目前已成为浙中区域2–12岁干预训练专业机构，拥有完善的教育理念、师训体系，产品体系，践行一节课有一节课的效果，多对一系统化训练，孩子进步迅速看得见！企业成立以来，帮助了上千名儿童在感统社交和注意力方面的专业训练与成长。儿童生长发育慢，解决不是单方面，小贝壳多对一系统化训练，孩子进步迅速看得见！主打课程：感统、语言、注意力、思维、精细、认知课、户外课，影子老师等贝壳人的使命：让父母不因孩子成长而烦恼，构建幸福家庭！