北京人工智能智慧图书馆

声阅智慧图书馆系列产品之智能书话阅读终端及其系统，为了能更好的实现阅读获取知识，帮助学生们通过更方便的一种方式获取知识，我们来设计这样一个产品-瀑布流式的推荐展示现有的同龄人在阅读的图书。当读者对显示在瀑布流中的图片或者视频感兴趣的时候，就可以点击这个图片来了解这个图片或者视频背后的故事，也可以让不同的小朋友了解到，在一些不同的区域同龄的孩子们所学习的内容，我们所做的也是为了做更好的阅读，一切只为更好的阅读，来为更多的学生读者服务。中小学智慧图书馆主要任务，建立健全学校文献信息和服务体系。北京人工智能智慧图书馆

声阅智慧图书馆用校园阅读大数据展示平台是通过多个可视图切换的方式展示校园各个阅读空间有关各类阅读形式或活动内容的当日、月、年的运行情况，包括：图书馆介绍、馆藏情况、借还情况、读者服务、阅读活动、阅读积分、图书推荐、作品展示情况等，并通过数据视图及图文展示相关的趋势和分析结果。产品型号：声阅EasyLib-DMonitor-B。同时，图书馆基础数据展示平台是通过可视图的方式展示图书馆实体图书的当日、月、年的基本运行情况，包括：馆藏建设情况、借还情况、读者服务情况等，并通过数据视图展示相关的趋势和标准差异情况。产品型号：声阅EasyLib-DMonitor-A。中学智慧图书馆建设目标中小学智慧图书馆和高校智慧图书馆的不同？

学校图书馆是师生轻松自由的学习场所，要创造优美和谐的智慧阅读环境，促进校园文化活动开展。在空间布局上应力求做到整洁优美、温馨怡人，形成良好的文化氛围，创建人性化阅读环境。研究标明，学生置身于藏书丰富，空间优美的图书馆，能够唤醒和激发他们强烈的求知欲，智慧图书馆空间的建设方面，PST 框架能够为我们带来一些启示，该框架强调学习空间在设计时应该考虑三个相互联系和制约的核**要素：教学法、空间与技术。三者间的关系如无论是空间设计还是技术应用，都要以“支持和促进相应的教学法”为目标，技术只有充分嵌人到空间中才能更好地发挥效用，空间也需要技术的嵌人来扩展原有的功能。

幼儿园智慧图书馆该怎么建设？让孩子亲手感触各种质量的东西，向孩子具体展现出他们周围的世界,帮助幼儿园老师减轻管理的工作量，解决绘本的对外借还，既不影响正常的教学，又能提高图书的流通、促进小朋友的阅读积极性和亲子阅读活动的开展，我们寻求有效的解决方法、措施和相关的技术手段。幼儿园智能绘本柜由电子导读屏、绘本柜、借还控制管理等各个子系统组成，并计划放置在幼儿园大厅等面积较大的空间区域内供家长借还绘本图书。整个操作过程可以不用老师看守就能由家长自行完成，既减轻了老师的管理工作量，又提高了绘本图书的流转。幼儿园智慧图书馆（图书室）的目的是激发幼儿阅读的兴趣。

“中小学智慧图书馆系统”项目的总目标：“学校图书馆建设相比几年前是完善了，但要提高管理水平和利用率，这才是真正物尽其用。”这是很多中小学校长对图书馆的相同感受。但是要提高利用率，这就需要我们去分析、提炼、研究，并积极采取策略，构建学校图书管理的新模式，重点在以下几点：利用新的技术，拓展图书馆的开放空间和时间；利用新的技术，来提高图书馆的流通服务效率；利用新的技术，架构图书加工典藏管理新模式；利用新的技术，展示学生阅读成果，激发兴趣；利用新的技术，让图书馆转身成为新学习空间。智慧图书馆有哪些智能化终端设备产品服务？中学智慧图书馆建设目标

声阅智慧图书馆之校园阅读成长系统介绍。北京人工智能智慧图书馆

图书馆非正式学习功能的升级拓展，需要在面积新增与功能拓展两大方面齐头并进。一方面，中小学生均藏书标准不断提高，只有提高馆舍生均面积标准，才能为多设非正式学习空间创造良好的基础条件。另一方面，鼓励引入新型非正式学习空间，合理分割动静态学习区，引入诸如席地阅读区、自修室、创客空间、小组研讨室、名师工作室、微课录播室、休憩吧、混合学习区、可视化学习区等。要特别重视三种类型非正式学习空间设计的强化：一是加强合作学习空间，提高师生研讨空间的占比，为不同规模的互动研讨提供条件；二是开放交流空间，为师生的偶发交流、休憩与闲暇阅读提供条件；三是重视虚拟现实、增强现实等新技术的引入，设置可视化阅读、VR阅读、朗读亭等学习空间，从而为师生更为丰富的非正式学习提供良好条件。北京人工智能智慧图书馆