学校图书馆图书漂流柜图片

声阅智慧图书室从图书编目、办证、馆内流通、馆外借还、管理监控、分享到阅读激励，对幼儿园智慧阅读空间进行全**改进。相比于传统图书馆，她的服务时间更长、服务地点更多、使用效率更高、管理更加方便、专业性要求更低，在激励幼儿园阅读方便发挥了很大作用。 上海市金童幼儿园金桥部的绘本漂流活动由班主任老师和家委会成员共同参与，以班级集中借阅为主。每个班级每周设固定集体借书日。在家委会成员的指导下，同班幼儿和家长集体借书，每周轮换进行，班主任也会提前选换图书进绘本漂流柜，确保每个孩子都能借到自己喜爱的图书，既有效发挥了班级家长参与幼儿园课程实施的作用，又**减少了借书时间，保证了亲子阅读的有效开展。**图书馆探秘——神奇的图书漂流柜！学校图书馆图书漂流柜图片

图书漂流**早起源于20世纪60年代的欧洲，当时人们将做有标记的图书投放在户外，有阅读兴趣的人将其拾回，待阅读完成后再将其投放。由于当时的社会并没有形成较为清晰的共享观念，并且这种共享方式缺乏系统的管理体制，活动并没有得到较好的发展。随着互联网的发展，以发达国家为**，图书资源共享取得了较大的成就，在资源共享的规模、程度和水平等方面都引*着世界图书馆资源共享事业发展的潮流。图书漂流柜基于RFID技术，将图书漂流的理念引入中小学图书馆，并结合中小学的实际需求实现馆藏图书的馆外共享与24小时流通。上海校园图书角图书漂流柜使用图书漂流柜需要押金吗？

若想确保图书漂流活动的有序开展，可以制定分层图书漂流计划，以此从整体层面提高学生的阅读能力，确保学生可以深度理解图书漂流活动的内涵。教师可以将图书漂流活动的内涵定义为三个层次：在初级阅读活动中，可以激发学生的阅读参与主体意识，让学生自觉参与阅读环节，通过参与阅读活动确保学生真正体会到参与进来与单纯观望完全是两种不同的心理感受，激发学生的阅读情感；在中级阅读活动中，教师应让学生进一步体会参加图书漂流活动的意义，通过亲力亲为的实践参与更加深刻地感受在图书漂流活动中学到的知识，并在现实的学习生活中加以灵活运用，以此提高学生的知识内化能力；而在图书漂流活动的第三个层面，教师可以将部分参与图书漂流活动热情较高的学生组成社团，并在校园内组织图书漂流活动，社团学生在开展活动的过程中要先搜集好需要阅读的图书，然后确定图书漂流活动的开展时间，并做好宣传工作，以此带动全体学生更加顺畅地进行图书漂流活动，从而更加深入地投入读书环节。

“崇文书院”自助图书馆有三大功能，一是对原有图书馆进行了升级改造，为每本图书增加了无线射频芯片，能够做到同时归还多本图书，**提高了图书的归还效率；二是增加了一块触摸式导读屏，可以同步更新相关的图书信息，节省了以往学生在图书馆内找书的时间；三是增加了两个图书漂流柜，配合每个学生的阅读卡，可以不用去图书馆借、还书，所有的操作都可以在图书漂流柜中完成。正如郭校长所言：“读书是人生**高贵的爱好！让更多的学生多读书、读好书也是我校一直所追求的教育目标！”如今，在新技术的支撑下，相信会有更多的学生爱上读书，在书海中畅游！城市书屋属于图书漂流柜吗？

此外，图书馆也需要建立长效的图书漂流柜使用机制，在一个周期的图书漂流活动结束后，图书管理员可以开展图书喜爱度的调查活动，以此确定本活动中的图书有哪些是受学生欢迎的，哪些是不受学生欢迎的，以便对图书漂流活动的图书内容进行更好的分类，并逐步完善图书的阅读目录，丰富学生的阅读内容，使更多可以为学生提供帮助的书籍出现在图书漂流活动的目录中。这种分层图书漂流的阅读活动可以有效丰富学生的课外阅读生活，提高学生的阅读共享能力。小学生使用图书漂流柜安全吗？学校图书馆图书漂流柜图片

图书漂流柜多久断一次电比较合适？学校图书馆图书漂流柜图片

竞争环境和工作的压力使人变得浮躁和功利化，娱乐方式的多样化和“没时间看书”是让很多人放弃阅读的理由。中国出版科学研究所2006年发布了“全国国民阅读调查”结果：我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率*次低于50％；在我国每人每年平均阅读图书4.5本。在这样的阅读现实前，图书漂流虽然凭着其新颖独特而又带点浪漫色彩的传递方式成为当前的风潮，特别是年轻人的阅读时尚，但尚未成气候。据统计，目前的图书回漂率*为30%。在漂流活动中，当读者获知可以无条件地拿走图书，第**反应是惊喜，接着就是对这项活动能否持续的置疑，80% 以上的受访者认为“活动持续不下去”。学校图书馆图书漂流柜图片