杭州示范小学招生学校

小学语文阅读理解专项，方法技巧解析！对比作用：强调了……突出了……。反复作用：强调了……加强语气。反问：作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用。引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”小学教育应该注重学生的科学素养和环保意识。杭州示范小学招生学校

小学语文阅读理解专项，方法技巧解析！不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人。作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比。作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”诸暨高标准小学招生教育学校小学教育是孩子人生中很重要的阶段之一。

“小学堂”划分为初等小学堂和高等小学堂。六岁入学，修业四年，毕业后视具体情况可升入高等小学校（修业三年）。另设预备学校，同国民学校、高等小学校平行，“以施以初等普通教育、预备升入中学为本旨”。国民学校分前期（四年）和后期（三年）。1922年，国民学校改为初等小学校，取消预备学校。1940年，国民部门实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。

小学语文阅读理解专项，方法技巧解析！某句话在文中的作用：1、文章首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文章中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文章末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。仿写句子注意：①字数大致相同；②修辞手法相同（没有修辞手法的除外）；③在概念和现象上互相有联系。小学教育应该注重学生的品德教育和社会责任感。

小学语文阅读理解专项，方法技巧解析！巧设悬念公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。插叙的作用：1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。称谓变化公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征。诸暨高标准小学招生教育学校

小学招生应该以提高学生的综合素质和能力为主要目标。杭州示范小学招生学校

至东汉许慎着，依字形分别部居，加以解释，颇合适用。关于文字源流、音形义的考辨等，习惯上称为声韵、训诂之学，今人则统称之为文字学。由于大部分的既有知识均存于文字符号中，故凡从事于学习、求知、记述者，均须具有若干关于文字的基本知识。在汉代，担任行政基本工作的人须记诵常用字若干，以备应用。由于系初学者或儿童所应具备之知识，于是有关文字之学的知识遂称为小学。我国古代小学是指虞、夏、商、西周时代教育贵族儿童和青少年的学校。杭州示范小学招生学校

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