婺城区中度自闭症咨询判断

4项基础能力和8项**能力。其中，基础能力包括：安坐能力、眼神对视能力、回应能力、模仿能力；**能力包括：共同注意力、环境参照能力、理解与遵守规则能力、语言理解能力、语言与非语言表达能力、逻辑思维能力、游戏与联想能力、社会交往能力。儿童只有具备了这12项能力，才能真正融入幼儿园、小学以及社会。想要达成好的训练效果，不仅需要一对一的个别化训练，也需要团体课中和同伴之间的合作竞争游戏的能力，所以两种形式缺一不可。自闭症儿童的训练需要与家长、医生、教育工作者等多方合作。婺城区中度自闭症咨询判断

自闭症（孤独症）谱系障碍儿童入学需要具备哪些能力：7、生活自理能力课间去洗手间，准备本节课的书本，自己收拾书本文具，**重要的是，不要忘记带书包。8、集体环境警醒度和参与度很多孩子在一个嘈杂和复杂的环境会感官过载，因此集体环境的警醒度明显下降，从而注意力和参与度也明显不足。比如跟随朗读、跟随翻书、跟随课堂练习、做操排队等等。至少要达到正常孩子70%的警醒度，才能基本参与课堂指令，否则即使在有陪读的情况下，也可能需要多次提醒。兰溪幼儿自闭症咨询训练自闭症儿童需要特殊的教育和支持，以帮助他们发展社交和生活技能。

自闭症儿童评估方法有哪些？大致包括以下三种：1、观察法观察法是对自闭症儿童进行评估的主要方法之一，直接的观察能够了解孩子的真实情况，获得行为表现的一手资料。观察法主要用于评估自闭症儿童的社会交往能力，但需要评估者在观察之前制定详细的观察方案，对行为进行清晰的界定，并通过反复、长时间的观察，获得稳定、可靠的资料。比如，在对患儿进行诊断时常用的《自闭症诊断性观察量表》（ADOS）就是一个半结构化的观察量表，需要评估人员根据模块要求设计情境，搜集观察数据，进而进行编码、分析，得出诊断结论。

6.经常喜欢用手势来表达自己的想法。A.没有B.偶尔C.经常7.常常无缘无故地微笑。A.没有B.偶尔C.经常8.很讨厌与人拥抱，不喜欢与人有肢体接触。A.没有B.偶尔C.经常9.觉得精神亢奋，坐不住。A.没有B.偶尔C.经常10.不愿意和任何人有目光接触。A.没有B.偶尔C.经常11.过度偏爱某些物品，不抓在手中，心里就不舒服。A.没有B.偶尔C.经常12.喜欢旋转的圆形物体，总喜欢盯着看。A.没有B.偶尔C.经常13.重复、持续地做某些怪异的动作或玩某些单调的游戏。A.没有B.偶尔C.经常14.对周围发生的事情都漠不关心。A.没有B.偶尔C.经常二、自闭症测试结果分析0~8分：是一个活泼开朗外向的人，没有自闭的倾向。9~18分：有轻微的自闭倾向，但是情况并不严重，只要多跟人交流沟通，这种倾向就会消失。19~28分：可能有较严重的自闭倾向，自闭症儿童的家长需要学习如何管理孩子的行为和情绪，以帮助他们适应社会环境。

自闭症谱系障碍（孤独症）入学需要具备哪些能力：9、上课注意力和听课效率上课的注意力跟警醒度有关，也跟理解力和兴趣有关，理解力不足的孩子往往听不懂上课内容，所以也就不能产生兴趣，比较好是提前预习一下。10、同学交往与社会互动对于自闭症儿童来说或许有些困难，并非硬性要求。真正的交往和互动是在能力对等的情况下才能产生的，也是自发出现的。根据评估结果的不同，家长要采取不同的方案。如果孩子自闭症程度严重，建议还是去特殊儿童学校就读；如果稍差，建议在家长的陪读下入学；如果评估分数尚可，家长们可以跟老师提前打招呼，让孩子得到关照。自闭症儿童存在警醒度偏低或者偏高的情况，在训练的过程中长因为不适应而出现苦恼的行为。武义幼儿自闭症咨询量表

自闭症儿童要多到开放的环境中体验，帮助其更好的社交和表达。婺城区中度自闭症咨询判断

自闭症人士向就业过渡：七、练习面试技巧。这是一个很好的训练，因为它能同时帮助提高社会技能并增强他们的自信心。模拟面试的场景和在面试中可能遇到的问题，会让真正的工作面试过程变得更加顺利。八、努力在工作中建立伙伴关系。建立伙伴关系即是在工作中寻找和发展和一些同事之间的友谊。伙伴就是职场中的良师益友。伙伴可以帮助他们熟悉工作环境，告诉他们应对工作有哪些预期，而且还可以为他们在工作过渡或工作中出现的问题提供帮助。九、养成安排和使用时间表的习惯。在工作中使用时间表非常重要，可以让他们尽快适应工作和步入正轨。在视觉上的提示和帮助有利于理解和完成工作任务。关键是学会合理地安排好时间表，以帮助他们实现预定工作的目标。十、寻求雇主的理解和支持。为了尽可能地做好本职工作，应该及时让雇主了解他们在工作中有哪些具体的需要。他们的工作能力和工作业绩终将证明他们的价值和贡献。当问题出现时，应积极地跟雇主沟通加以解决，避免造成误解。婺城区中度自闭症咨询判断

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