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逻辑能力是通过观察将已经活动的线索通过思考和分析得出结论的能力。小学生在对数学题目尽心观察和分析之后，使用正确的思路还基础答案，这就是数学中的逻辑能力。逻辑能力不只能用于数学，还表现在生活的方方面面之中，逻辑思维能力是每个人不可或缺的重要能力。小学数学教育对于培养小学生的逻辑思维能力有重要的作用。数学是人类探索自然的重要工具之一，是一个人获得基本的科学文化素质所必须的基础。尽管小学阶段的数学知识比较浅显，只涉及到加减乘除，整数分数，但是这些知识背后的理智和逻辑能够为学生奠定科学素质的基础，对于以后的学习生活大有裨益。小学招生需要进行面试或笔试等测试，以确定孩子的能力和素质。舟山定点小学招生热线

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生活课程：培养日常生活的礼貌以及生活上的注意事项等。数学：培养学生数学的逻辑推理能力。社会：涵盖了历史、地理、公民等不同领域，让学生了解这个环境与社会。自然与生活科技：包含了科学、天文、自然观察等，提高学生追求实证的态度。英语：因教育部重视英语，因此于2003年增加英语科目。音乐：学习音乐，以提高学生艺术气质。视觉艺术（旧称美劳）：初步让学生体验美术，主要制作手工、画、折纸等艺术作品。电脑：让学生初步认识电脑操作，以求跟上时代脚步。健康与体育：以口语传达、动态教学等方式，让学生培养运动习惯并领略健康的重要性。弹性：此课是为了增加某些科目的节数，由教师自行决定的课。综合：课程主要以学习单字、看影片为主，其范围广大，做为教授人生道理等的教育课程。

小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全员性，二是义务性。初等教育机构很早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级变命以后，也相继成立。教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。国民相关部门于1915年改初等小学堂为国民学校。

小学发展历程：现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。清朝相关部门迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂。宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。宁波定点小学招生联系方式

小学招生需要关注留守儿童、农村贫困儿童等特殊群体的教育需求。舟山定点小学招生热线

现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。清部门迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂。宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。国民部门于1915年改初等小学堂为国民学校，“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”。舟山定点小学招生热线

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