四川儿童的阅读成长

父母是孩子的老师，父母是孩子的榜样。有什么样的家庭环境就造就什么样的孩子。父母热衷于看书，家中到处洋溢着书香，孩子自然喜欢阅读；父母每天沉迷于刷手机，孩子自然也会喜欢上玩手机。因此，家长一定要为孩子营造良好的亲子阅读环境。首先，父母要阅读，用行动带动孩子阅读，孩子自然会从父母对待阅读的态度上潜意识地形成自己的阅读观。其次，父母应主动加入孩子的阅读，并与孩子形成有效的互动。有条件的应该给孩子创造良好物质阅读环境，比如，给孩子打造一个温馨的小书房，让孩子感受到阅读是一件美好的事。阅读，是一种对生活的享受，对书籍的品味，是一种对生活的特殊品味，知识的积累，在于阅读，在于学习。四川儿童的阅读成长

”阅读“要学会与经验对话。在这一阶段，我们需要联系到以往所接触到的经验、信息，或者从事过的案例，与这本书中所讲到的规则与原理进行比对，是否真的如此？如果真的如此，那我该怎么去做？这是一项折磨人的活，就如同前段时间小马宋和李叫兽很火的一篇关于学习的文章：“怎么做？”这个问题，他们可以自问数小时，这种阅读很烧脑力。但在不断追问自己与反向思考的过程中，也许能得出一个全新的答案：这就是你想要的正确的工作方式。如果真的能够想明白、想透，那么在得出这个结论的时候，内心深处产生一种原始的冲动：原来如此，早知道就好了！而这也是我们作为一个读者，一位求知人士在进行主动式阅读的时候，所能感受到的学习新知识所能带给人内心深处的愉悦感。四川儿童的阅读成长阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。

阅读体验感好的还是纸质书，因为在翻阅的过程中可以让自己很快的沉静下来，书香能让我们更专注于阅读中，而且可以边读边把自己喜欢的段落标记下来，把自己的理解和感想及时写在书页上。但在旅途和上下班的路途中，带本书尤其是页码较多的书，也是一个不小的负担，这个时候电子书阅读器就是旅途阅读神器，即减负又不像手机和平板电脑有各种提示和信息来分散阅读时的注意力。在做阅读标记时，我选择使用了奥野宣之先生的“做记号的三个步骤”，通过三步法，即通读了全文，又对重点精彩部分进行了两次重读，经过反复咀嚼消化，会有更深层次的理解和收获。

语文教学应该拓宽学生阅读的时空，增强教学的实践性、开放性。加强阅读与教学的链接，结合教学内容推荐读物，教材中有部分课文，学生对时代背景或相关的知识很不了解，文中事件，人物远离生活实际，给学习带来一些局限，造成学习上的障碍。如果能让学生阅读、搜集相关的内容会让教学达到事半功倍的效果，让学生学得更主动、更有效。如教学《负荆请罪》我让学生翻阅《史记》了解时代背景及更多故事。　阅读的根本目的是提高学生的整体语文素质，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，学生要想能在语文素养上有一个高的台阶，需要一种底气，这底气要以深刻的情感体验，丰富的语感经验，大量的语言素材积累和厚实的生活积淀为基础，阅读各种读物将会为此提供可能。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。

在阅读过程中，记录笔记不仅是把精华内容、感兴趣的内容摘抄下来，还要深入思考，形成自己的理解和观点并记录下来，这才是阅读后的真实收获，是无价的精神财富。记录笔记不是随性而为，而是要变成一种持之以恒的阅读习惯，哪怕只有一句话的想法也要坚持记录下来，把所有的阅读收获集中在笔记中，而这一本本的笔记，终积累成属于自己的“信息储备库”。 经过读书、划重点、写读书笔记三个重复阅读的步骤后，我们就会对阅读的书籍留下深刻的印象。言传身教帮助我们建立世界观、人生观、价值观。阅读使我们进一步认识并且具体化世界观、人生观、价值观。四川儿童的阅读成长

如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。四川儿童的阅读成长

伴随着国内经济的飞速发展及国人素质的综合提高，我国教育市场跟随着全球化教育变革的步伐前进，其他型成为“刚需”教育已民经是不争的事实。根据统计相关调查报告显示很多人都想利用其他型来实现自己的创业梦想。由于全国区域经济发展不平衡，造成国内教育培训发展也不均衡，相对传统的教育方式在中国还普遍存在，而改进后的教育大多以条状或点状呈现在中国城市或者市区级城市。随着经济全球化速度加快以及中国的国际化进程不断推进，社会越来越需要具有综合素养的人才，人们对教育改进的呼声也越来越高。为了提升教育培训的广度和深度，培养更多地区和社会需要的精英少年，未来将聚集来自全国拔尖的相关教育行家，完善测评系统，专注于教育课程的研发，愿和业界广大教培机构一起携手合作，带动中国教育培训腾飞发展！智慧图书馆，漂流柜，书话墙，积分兑换产业链上下游将被互联网或物联网平台深度连接，协作更加紧密。相关机构只需加强优势、专注办学，内容、营销、金融等增值服务需求将由第三方机构承接，且成本不断降低。教育行业的潜在需求将被深入挖掘，专业教育服务将大量涌现。四川儿童的阅读成长

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