“知识的获得”是读书的一个目的,特别是知识性的科普读物。“策略的学习”则是关注于孩子在阅读整本书的过程中,运用何种方式方法去解决阅读过程中碰到的问题。 但成人在引导孩子进行整本书的阅读过程中,似乎过于偏重“知识的获得”,而忽视了孩子在阅读过程中的困难的解决方法与阅读能力的提高。 不同的孩子会存在不同的阅读障碍,每个人的阅读能力也是有差异的。教给孩子一些阅读的策略,就是让每个孩子都向前走一步,在碰到“阅读障碍“时,可以找到应对的方法。阅读可以开拓思维、帮助智力发展,提升理解能力。中学生阅读成长好处
对一本书来说,血肉跟骨架是一样重要的。书,真的就跟人或动物是一模一样的。”在语文的学习过程中,不仅要学会字、词、句、篇,还要学会阅读,更要学会将学到的知识运用到作文的写作中。在语文教学的课堂写作教学中我们就需要让学生了解“血肉与骨架”的关系,并在以后的学习过程中进行有效的运用。老师要带领着学生慢慢地“发现着书中隐藏着的骨架,探究着阅读和写作的互惠技巧”,通过阅读来提升写作能力,通过写作来促进阅读技巧的成熟。中学生阅读成长与激励“书是人类进步的阶梯,”有前人的经验可以借鉴,你自然而然地就会有勇气和力量去面对任何挑战。
父母是孩子的老师,父母是孩子的榜样。有什么样的家庭环境就造就什么样的孩子。父母热衷于看书,家中到处洋溢着书香,孩子自然喜欢阅读;父母每天沉迷于刷手机,孩子自然也会喜欢上玩手机。因此,家长一定要为孩子营造良好的亲子阅读环境。首先,父母要阅读,用行动带动孩子阅读,孩子自然会从父母对待阅读的态度上潜意识地形成自己的阅读观。其次,父母应主动加入孩子的阅读,并与孩子形成有效的互动。有条件的应该给孩子创造良好物质阅读环境,比如,给孩子打造一个温馨的小书房,让孩子感受到阅读是一件美好的事。
训练阅读技巧时,要根据阅读者的能力去选择适当的读物。知识是多种多样的,有文学、历史、哲学、科学等之分,也有实用性和理论性之分。在我们的语文教学中,也有着文言文、小说、新闻资讯等不同的分法。根据阅读者的能力水平,读物的难易程度也是不同的。《如何阅读一本书》对这个问题作了详细的阐释:“如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者,你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内,你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书,或像我们所说的,阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智,否则你学不到东西。”在语文教学中,我们要学会筛选对我们有用的书进行阅读。有文化底韵的人,都会给人一种清新的感觉,一种高贵的气质。
培养阅读的欲望,我们要从小抓起。小学阶段的孩子,听觉的接受能力比视觉强,很多东西自己读不太懂,但听别人讲就能理解。为了调动孩子的阅读兴趣,首先可以在每晚睡前给她读一个故事,给孩子讲故事不但使孩子受到有声语言的熏陶、故事情节的触动,用意是来激发她自己阅读的欲望,让孩子有想听下去的欲望。然后逐渐转变为陪她一起阅读故事书,逐字逐句的阅读,随时提问他故事里的情节,不但可以来调动她的专注力,还能给孩子传递家长的关爱,增进感情、交流思想,进而激发孩子的阅读欲望。阅读,让成长有力量!历史上的每一次进步和每一个成果,大部分都在文字里记载、传承并发扬光大。自我阅读成长中心
对于孩子来说,阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。中学生阅读成长好处
阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉,阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。童年的秘密我们远远没有发现,童书的价值我们远远没有认识。童书把人类美好的东西,都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里,借此构建起孩子的价值观。起初的阅读是亲子共读,是父母读给孩子听,因为孩子不认字,阅读更多的是从图画入手。儿童起初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用,还有很好的作用,孩子要解决什么问题,都有相应的图书,看了之后比说一万句教训的话都有用。重要的是,儿童时期一旦养成了阅读的习惯,今后会主动找书读。中学生阅读成长好处
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