孟津成人教育专科

国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（高职）三种；在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）、函授三种，脱产短学习时间为：高起本四年、专升本和专科（高职）两年；业余和函授短学习时间为：高起本五年、专升本和专科（高职）两年半。随着我国教育的不断发展，这些继续教育形式主要包括网络教育、成人高考、自考、电大等。孟津成人教育专科

从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：（1）它是成人学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的***领域。三门峡成人教育培训机构同时，社会组织或社会行业选拔人力资源，总是希望选拔受过社会培养的人。

统招专升本在校的专科生，在大三的时候参加的升本考试，一般是升原学校的本科或者参加其他学校统一考试，如考生通过，则大专毕业的时候直接进入本科大二阶段学习，进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书，派发本科就业报到证。统招专升本只限在自己所读的院校快毕业时参加和自己专业课相关的综合考试，科目很少，但只有一次机会，考过后还要到本科院校在读两年，才算本科毕业。招生类型是成人(成教)，学习形式有函授、脱产、业余，招生对象不限，属于成人教育类(成教)范筹，录取概率大，颁发成人学位证书。

成教内涵从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。***，成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够**地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：（1）它是成人学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的***领域。成人高考学习形式分为函授和业余。

成人教育是以现有知识为基础的专门研究，其目的是提高一定的专业技能。如果我们所学的专业知识不能应用于实际工作中，学生会认为这门课对自己是无用的，他们学到的大部分理论知识，但大多数成人教育的学生都来自于生产线，他们更熟悉这项工作和自己的需要，迫切需要解决工作中遇到的实际问题，并能迅速建立起学习知识和实际工作能力。因此，在教学过程中，教师应注重理论与实践的结合。对于学生在工作和学习中遇到的困难，教师需要认真分析和解决。学历的周期长,不像买衣服买东西直接就能得到的那种,未雨绸缪,以备不时之需。汝州成人教育高考

通过这个教育过程,使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格。孟津成人教育专科

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