校史馆阅读通用服务平台欢迎咨询

声阅校园阅读通用服务平台（校阅通）除了可以为读者提供基本的服务，如a.资源检索。如图书检索、期刊导航、借阅／续借、座位预约、新刊热文等。b.动态资讯。如*新信息、资源动态、教学培训、学术活动、展览预告等。c.常用服务。如客户端下载、常见问题、咨询帮助、百科问题、微社区等。另一个特色是利用服务号重多的接口，在开发模式下尝试开发新的功能，为学校提供更加个性化的服务，拓展服务号功能，扩大图书馆的服务范围。与学校的其它网络服务的账号进行绑定，从而提供更多个性化服务。如与中文在线的电子图书系统相连接让平时不易在手机上操作的功能通过图书馆微信变得便捷。校阅通的应用中心目前具有三十多种校园相关的应用模块。校史馆阅读通用服务平台欢迎咨询

校园阅读通用服务平台（校阅通）的知识影院功能功能介绍：是用于展示阅读特色，宣传校本资源的。展示形式为图片或视频，用户可提供相关学校的书评、阅读之星、校园文化、**图书馆志愿者等信息来定制学校专属的知识影院。选择相应资源即可查看该资源详情及观看视频。 校园阅读通用服务平台（校阅通）的校际联盟功能功能介绍：校际联盟实现跨校间的资源传递，各学校之间可以相互借阅资源。其操作界面与图书检索界面一致，但在筛选处增加了可选择不同学校。校园阅读通用服务平台案例校阅通数据监控包括：资源建设、资源使用、人员服务等几个方面。

园阅读通用服务平台（校阅通）的扫码借书功能功能介绍 扫码借书：指用户使用校阅通在图书馆内扫描书籍条形码完成借书。 操作方法： 在校阅通“首页”点击“扫码借书”图标，进入扫面页面，对准书籍的条形码扫描，成功后出借书成功的页面。整个流程如图4-6、4-7、4-8所示。、 校园阅读通用服务平台（校阅通）的收藏功能功能介绍 将书籍“收藏”起来，随时找到心仪的书籍。 操作方法 在图书检索结果点击目标书籍，进入图书详情页面，在该页面左下角点击“加入收藏”按钮，完成收藏（如图4-9所示）。在首页面，点击右下角“个人中心”（注册用户显示用户名），点击“我的收藏”，进入“我的收藏”页面（如图4-10所示）。

协同教育就是在现代教育思想和协同理论的指导下，家庭、学校、社会互通教育信息，使教育系统（学校教育、家庭教育、社会教育构成的教育系统）有序运行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。教育的成功取决于家庭、学校与社会的三方合力。其中的两个主要子系统及学校教育系统与家庭教育系统怎样发挥其各自的组织能力，在一定条件下形成合作、协同、同步、互补的协同效应。家庭教育和学校教育两大系统的组织能力必须以信息的互通为基础，信息的及时传递才能实现系统的协调互补与同步，产生教育系统的“协同效应“，导致系统有序运行，*大限度的减少教育系统的内耗。因为，协同学理论和信息的互通是这一概念的主要贡献。校阅通的赠书预约：用户根据权限进行赠书的预约，预约后会通过微信服务号或短信形式通知赠书所有人；

校阅通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及历史在借信息，协助用户查询其借阅详情。在借的资源类型有图书、期刊、教材、赠书、光盘、常规品及贵重品。这里有几点需要注意： 1.学校可根据对应需求确定*多可借资源数量； 2.当读者借阅的资源将要逾期时，会有短信提示逾期的资源及逾期日期。推送短信的频率是在资源逾期前的3日及后3日会有短信提示，之后将不再有短信提示，但“我的在借—我的在借”栏逾期资源的借阅日期将会变红。校阅通扫描外界：同时，也支持期刊、教材等其他文献进行外借；现代阅读通用服务平台怎么样

校阅通人脸绑定：在线进行人脸绑定及识别验证，用以实现用户脸部识别信息采集及测试验证。校史馆阅读通用服务平台欢迎咨询

图书馆的宗旨是为用户提供开放和共享的服务，这一点在某种程度上与微信所倡导的理念相一致，并为微信在图书馆界的**应用提供了便捷的技术手段，并奠定了深厚的物质基础。与图书馆的传统服务相比，将微信应用到图书馆进行创新服务，将更好的宣传图书馆，与读者之间进行更多更便捷的交流。目前，使用声阅的图书馆智能化管理云平台的校园、企业客户已经先后开通了校园阅读通用服务平台的相关服务。例如图书检索、图书的荐购、漂流书柜、图书预约、书评撰写与发布、电子期刊等服务将会因微信在图书馆中的应用而更受读者关注。校史馆阅读通用服务平台欢迎咨询

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