桓台县专业美术

中考美术中注意这几点，通过考试将会变得很简单！3、保持画面干净。这个就像我们出门要洗脸刷牙，梳头发一样。邋里邋遢的总会被别人嫌弃。干净的画面效果总给人清新，唯美的视觉感受，从一定程度上来说，或许可以演示一下塑造的不足。绘画的过程，经常性的会有很多手印不小心就弄脏了画面，这个时候一定要及时的清理，绝不可等到后面，后面的时候可能你会发现，已经弄不掉了。然后得分因为这一点小小的失误得了低分的话，就得不偿失了。4、重要的千万别忘了写名字。发下试卷纸以后，首先要做的就是要写好自己的名字，然后检查其它信息有无错误。从去年以来，有学生反映后来的成绩是0分，非常的意外。进过查证后显示，学生试卷上没有名字。多么低级的错误，多么痛的领悟！5、还有一点绘画知识的要点，比如，画面关系的处理，物体的具体塑造等知识，在本文中就不在赘述了，那是课堂上老师上课应该具体讲到的内容。注意好以上几点，首先从心理上过关，那么考试通关也就差不多了。冬青画室-画艺天天涨，快乐看到见。桓台县专业美术

素描练习一般选用厚净而有肌理的素描纸。有肌理的面为正面，作画前要注意辨认。由于绘画工具的不同，素描对用纸的要求也有所区别。比如，用铅笔作画不宜选用纹理密度过大的纸质，因为这种纸张表层光滑，附着力差，经不住长时间的摩擦。炭笔和炭精棒对纸质的要求相对宽松一些，普通的素描纸和水彩纸即可。而钢笔用纸不仅需要薄厚适当、韧性强、纹理密度大，还要求纸张具有一定的吸水性。另外，素描本和速写本具有携带方便、易于保存的特点，适合用来作课外临摹练习与写生。可以用来画素描的纸张很多，国内常用的有铅画纸、卡纸和水彩画纸.铅画纸表面颗粒粗，纸质松，易上铅，宜于画短期作业。双面白卡纸表面颗粒细微，较光滑，能显示丰富的色调变化，加上纸质密实硬挺，经得起反复修改、刻画，适合用来画中、长期作业，水彩画纸表面有网状纹路，适合用来制作一些特殊的画面效果。折叠铅笔在铅笔素描中，通常要备齐以下几种工具:铅笔(6B-2H)、橡皮(可塑橡皮和白橡皮两种)(、擦布(纸)以及纸张。了解这些材料的性能，掌握使用它们的技巧，能提高作画效率，取得良好的画面效果。张店剑桥实验学校速写美术我公司将以优良的产品，周到的服务与尊敬的用户携手并进！

孩子在美术考试时应该注意些什么？1、心要稳，不受左右的影响。画画这件事和做一套数学题是不一样的，一个数学题你本来不会做，一不小心你看到了别的同学的演算步骤，照着写上就可以了，但美术不同，不会画的同学，就算让你临摹也不见得能画好。但是有时会这样就是“遇强则强，遇弱则弱”，如果你和一群画的非常好的同学们坐在一起画画，你会发现后面你的画面效果也会非常好，如果你和一群笨蛋一块画，不管你的真实水平如何，你会发现你的画面也烂透了。所以，考试时心里要稳。不要管身边的人如何，发挥自己真实的水平就可以了。2、画面完整。也就是说你的画面一定要完成，我觉得这是评判者较早参考的标准。没画完的作业始终就是没完成，说明你的基本功，以及其它方面都没有达到相应的水平。单个的物体塑造的再好也不能掩饰没画完的缺陷。所以，同学们一定在考试中注意好自己的作画时间问题。中考美术的内容本来也不像高考一样难度大的要命，重要的还是考验学生的基本功多一些。

早作为素描的雏形形式产生的就是那些古代岩洞的岩画，当以及那些莫名其妙的符号，这些简洁朴素的描绘正是人类祖先对自然界的真实感受。16世纪在意大利，美术学院产生以后，素描才以正式身份出现在美术学府的画室。1912年在我国上海美术学院正式开设这一课程，1958年受到冲击，1962年恢复，到""时期又受到冲击，直到1976年在全国各大美院开始恢复。从素描的发展历史上看，从古埃及、两河流域到古希腊、古罗马，从中世纪到文艺复兴，从欧洲17世纪古典画派到20世纪现代派，已经形成了一个完美的体系。在素描教学中，主要是训练学生如何观察和刻画客观物象的造型能力，对于初学者来说，我们常常以把形体画得像不像、准不准、整体不整体作为检验素描水平的高低。作为设计人员同样要具备素描的基本功。美术是表现事物的一种手段。美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有系。掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。冬青艺术文化不断从事技术革新，改进生产工艺，提高技术水平。

儿童学习美术一定要有“天赋”吗？事实上，绘画给儿童带来快乐的很大程度不是绘画的结果，而是儿童在随意涂抹的过程中，摆动手臂在纸上流下痕迹中愉快的“自我发现”的感觉经历，所有儿童在童年期都具有类似绘画天赋的表现和特征。心理学家认为，人的能力发展是先天因素与后天教育两者相互作用的结果，后天环境教育也是儿童艺术发展特长的决定因素。天赋对于每个人是具备的，重要的是看有没有受到后天利用和开发。所谓天赋的培养就是在承认遗传对天赋的重要作用的前提下大限度地开发一个人的天赋潜能，良好的教育就是让天赋发挥特长的较好的手段。有不少发展条件好的孩子，由于中途兴趣转移或没有坚持的毅力导致半途而废；与此相反，有的孩子绘画能力并不十分突出，由于他们能坚持参加美术学习，逐渐培养了孩子的美术特长。因此树立正确的绘画“天赋”观是非常必要的。冬青艺术文化企业文化：服务至上，追求超越，群策群力，共赴超越。张店二中附近中考美术特长班

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儿童学习美术一定要有“天赋”吗？在美术学习的过程中，表现十分突出的孩子往往会得到“有天赋”的评价。在儿童学习美术过程中，我们究竟该如何去定义“天赋”？儿童学习美术一定要有“天赋”吗？是否只有少数孩子有“艺术天赋”呢？首先，“天赋”是一个复杂的问题，包含许多方面，并且以多种形式表现出来。一个人从出生到逝去的过程中，天赋始终是在变化和发展的，它只是一个人的全部发展中的一部分。美国对“有天赋的儿童”有这样定义：相比同龄儿童或青年，在某个方面有明显的、更突出的能力，或显示出有突出能力的潜质。这些方面可以包括智力、创造力、艺术潜质、领导力或其他特定的学术领域。这些儿童或青年需要学校提供一般课程以外的帮助。简单说来，就是在某个领域有明显特长的孩子，一般的学校教育满足不了他们的需求。桓台县专业美术

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