重庆初一学生叛逆素质教育学校

每个人都有害怕的东西，都有深深惧怕的东西，就算是叛逆期的孩子也有，就算这个时候的他们总是觉得自己什么都能行，也会有害怕的时候，那么叛逆的孩子怕什么？他们害怕家长的打骂，害怕家长不管不顾的上手打人，这个时候会对孩子的心理和生理受到双重打击。很多家长都坚信“棍棒下出孝子”，但是这种方法会伤害到孩子。很多人在十多岁的年纪多多少少都被家长吼过或者揍过，正处于叛逆期的孩子经常会被贴上，“皮”、跟家长对着干、任性等等诸如此类的标签。但是这样只有两个结果，一个是孩子表面听话了，开始阳奉阴违，一个是孩子更叛逆了。必须清楚地知道孩子在家庭中对谁更叛逆。重庆初一学生叛逆素质教育学校

叛逆心理并不只是青少年所独有的，各个年龄阶段的人都有不同程度的叛逆心理，只是青少年，特别是初中生表现得更强烈、更明显。对于这一点,无论是初中生自己还是初中生的任课老师都深有体会，初中生的叛逆心理引起的反抗行为的方式是多样化的，有时表现得很强烈，有时则以内隐的方式相对抗。其常表现的一种是态度强硬，举止粗暴。有相当部分的初中生是以一种“风暴式”的方式对抗外在力量的。这种反抗方式行为发生得十分迅速，常会令对方措手不及。学生直接与老师面对面地进行抵抗。一般来说，有经验的老师对这种学生多会采用“冷处理”的方式。此时的学生的叛逆行为不仅是为维护自尊心的需要，而且还有想引起他人的注意。如果这时教师采取关注的态度，或其他的学生给予过多的评论，反而会进一步加强这些学生的想法与行为。认为这正是达到他们所需的目的的方式。假如老师采取“冷处理”的方式，同学也不怎么注意，那么往往这些学生因为觉得无趣而自动放弃此类行为。等事态平息之后，这种强烈的反抗行为及叛逆也会较快地随之消失。当然，教师并不是对学生听之任之，而是在学生情绪较稳定，抵触情绪小时进行教育。这种在平静时进的教育处理的效果反而会比即时教育的效果要好。四川高中男生叛逆哪里管教父母应及时与子女沟通，防止他乱想。

很多孩子在青春期都有叛逆的情况，家长安排孩子做件事情，孩子常常会背道而驰，不让做什么就偏要做，让家长哭笑不得。对待这样叛逆的孩子，家长该怎么办好呢？使用激将法处理孩子的叛逆问题。对于叛逆的孩子，家长比较好反其道而行之，就是像反义词一样，家长让孩子上床睡觉，孩子不睡，妈妈可以说，那我们一直玩吧，玩到天亮了；或者孩子睡觉不让关灯，家长可以说，就开着灯吧，谁也别关，一直开着灯就等着召蚊子吧，慢慢的孩子一会儿就自己关上了。

目前厌学孩子的成绩大多不理想，解决孩子厌学问题，重要的是要让他们切身感受到父母真心的关爱，而不是紧盯着学习。如果过分的关注孩子的学习，可能会更增加孩子的对立情绪，也可能会更恶化与孩子的关系。亲子关系通畅了，才能让孩子敞开心扉，愿意和父母交流，接受父母的信息，明确自己的责任。做父母的都希望自己的孩子学习好，但是对自己的教育方式和孩子的心理却不以为然，这是一个误区，在教育过程中，对孩子要做适当的评价，以表扬鼓励为主，帮助孩子建立良好的学习习惯，让孩子确立只要努力就能成功的信念，防止孩子把失败归因到自己笨、能力低。孩子身体和心理的健康要比学习成绩更重要。孩子厌学大多是父母的问题，父母再忙也不能忘了自己的责任，孩子还是要自己用心来教育的，否则苦果也是要自己来吞。从心理发展的角度来说，孩子的叛逆其实是孩子成长的表现。

行为障碍学习困难孩子在学校被老师批评，在家不被家长理解，甚至由于学习成绩不理想，被家长打骂，长期下去，他就全变得对学习毫无信心，而且失去兴趣，随之而来的是逃学，恹学，造成恶性循环。吴主任指出，一些高年级的小学生或者初中生由于早期学习困难的困扰，加上青春期，反抗心理特别强。如果这时学习困难得不到及时解决，会引发网络成瘾、打架、喝酒和寻事生非等更加严重的行为问题。02心理压力大学习困难的孩子不是自己不想好好学，而是早期未得到及时的补救，能力已经定型。本来2-12岁之间是好评时期，期间错过诊疗，学习困难的孩子自然会带来心理上的压力，焦虑、抑郁等情绪是比较多见的，此类患儿需及时去医院诊疗，方可恢复正常学习能力。03原发病的影响目前在儿童发育行为科门诊还是会遇到不少因为多动症、抽动症等疾病引起的学习困难，这些孩子早期常常以注意力不集中、学习成绩差为主要症状，家长容易忽视，等出现和同龄孩子异常表现，如面部表情怪异、好动不停、脾气冲动、发出怪声等症状，才去医院查看，医师建议，学习困难孩子应尽早去医院检查下。纪律和规则的作用就是关爱和理解，让孩子在有约束的范围内发泄情绪。四川高中男生叛逆哪里管教

合理的要求还是要尽量满足她。不合理的要注意方法来拒绝她。重庆初一学生叛逆素质教育学校

怎样与叛逆期男孩沟通呢？1.提前通知。提前告诉他您想与他讨论的时间和话题。不能期望他主动前来谈话，但这将为他提供必要的时间，以便对即将进行的对话进行预处理，并收集其可能有的想法。在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键。如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是教育培养幼儿同情心的有效手段。如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会减弱。重庆初一学生叛逆素质教育学校

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