常平学校文化打造

企业文化的本质：产生。企业老板把“文化变化人”的功能应用于企业，以解决现代企业管理中的问题，就有了企业文化。企业管理理论和企业文化管理理论都追求效益。但前者为追求效益而把人当作客体，后者为追求效益把文化概念自觉应用于企业，把具有丰富创造性的人作为管理理论的中心。这种指导思想反映到企业管理中去，就有了人们称之为企业文化的种种观念。认识。从企业文化的现实出发，进行深入的调查研究，把握企业文化各种现象之间的本质联系。依据实践经验，从感性认识到理性认识，进行科学的概括、总结。企业文化包含着非常丰富的内容，其关键是企业的精神和价值观。常平学校文化打造

品牌文化的层次与体验过程：品牌文化主要有四个层次，为便于品牌文化的操作和执行，可将其分为精神层、概念层、载体层和操作层。品牌精神是品牌文化的精神层；消费心理、消费观念及品牌特定的文化内涵所蕴涵的文化信息是其概念层，是对特定品牌文化的表征和描述，一般用文字、图案、符号和色彩来表示；承载品牌文化信息的载体为载体层，如产品、员工、厂容厂貌和宣传促销物品等；塑造品牌文化的方法和途径为操作层，体现在生产、销售、宣传、公关和产品消费等活动中。消费者体验品牌文化的过程是循序渐进的。长安企业文化创意校园文化建设的三层境界。

校园文化的功能，不是直接可以触摸的到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。1、校园文化建设的宗旨，一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。2、校园文化建设的任务，就是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。3、在这里，首要的是培养学生成为良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。4、学校是培养人才的园地，在这里我们的一切教学工作，一切科研工作，一切师生参与的活动，都应以学生的健康成长，成为有用人才为中心。就此而言，可以说学校的一切都是为了学生。

企业文化的主要内容有哪些？企业形象。企业形象是企业通过外部特征和经营实力表现出来的，被消费者和公众所认同的企业总体印象。由外部特征表现出来的企业的形象称表层形象，如招牌、门面、徽标、广告、商标、服饰、营业环境等，这些都给人以直观的感觉，容易形成印象；通过经营实力表现出来的形象称深层形象，它是企业内部要素的集中体现，如人员素质、生产经营能力、管理水平、资本实力、产品质量等。企业制度：企业制度是在生产经营实践活动中所形成的，对人的行为带有强制性，并能保障一定权利的各种规定。从企业文化的层次结构看，企业制度属中间层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。企业制度作为职工行为规范的模式，使个人的活动得以合理进行，内外人际关系得以协调，员工的共同利益受到保护，从而使企业有序地组织起来为实现企业目标而努力。企业文化对形成企业内部凝聚力和外部竞争力所起到的积极作用。

传统的观念认为文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，可以说它是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、家庭制度、社会制度以及思维方式、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化，包括文学、哲学等方面的内容。人类所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。企业文化作为一种心理的约束，可以规范行为，并能代替部分的正规约束。惠城区校园文化战略

从哲学角度解释文化，认为文化从本质上讲是哲学思想的表现形式。常平学校文化打造

企业文化的建设方法：1、外出参观学习：外出参观学习也是建设企业文化的好方法，这无疑向广大员工暗示：企业管理当局对员工所提出的要求是有道理的，因为别人已经做到这一点，而我们没有做到这些是因为我们努力不够，我们应该改进工作向别人学习。2、故事：有关企业的故事在企业内部流传，会起到企业文化建设的作用。3、企业创业、发展史陈列室：陈列一切与企业发展相关的物品。4、文体活动：文体活动指唱歌、跳舞、体育比赛、国庆晚会，元旦晚会等，在这些活动中可以把企业文化的价值观贯穿进行。5、引进新人，引进新文化：引进新的员工，必然会带来些新的文化，新文化与旧文化融合就形成另一种新文化。常平学校文化打造