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抑郁症三个字所指向的范围太广,没有办法明确回答是否真正能起到作用。

首先,如果抑郁症是原发性的,那么在具有生理基础的情况下,一般的心理咨询是没有办法起到根本性作用;其次,如果是继发性的,那么需要看到刺激源是什么,刺激时间长短,是否泛化影响生活或工作;第三,需要了解来访者的人格特征,如果个体的情绪不稳定因素本身就很高,那么也需要更考虑是否适合心理咨询。

抑郁症从程度来讲,有轻度、中度、重度。一般诊断为重度时,心理咨询就只能起辅助作用,还需要结合医院就医,从定义来讲,有抑郁症、抑郁神经症、抑郁发作,这三类看起来都和抑郁相关,实际上还是有很大的差别。

如果需要对来访者进行心理咨询,明确对方的抑郁到底属于哪一类很重要,心理咨询师也会根据实际情况进行辨别,是否属于心理咨询范畴,这样才可以真正做到对来访者负责。










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自闭症儿童中有部分儿童情绪波动大,很难自控,要求得不到满足就哭闹不止,这与其大脑调控能力差,不善于理解和适应环境变化等因素有关。日常在家庭训练中可采取以下做法:

1.变换情景法:若儿童情绪不好是因为听到某种声音、见到某人或某物,或者改变了环境中的一些事物导致的,则可以采用脱离情景或在原情景加入喜欢因素的变换法。

2.外力辅助调控法:当儿童情绪不稳定时,训练人员可一边用柔和的语言安慰,一边轻微地晃动其身体的一部分或把他的头搂入怀中。

3.预告法:若要改变环境或到一个新环境去学习,则要采用预先提高少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备,并在进入新环境前先停留一下,观察熟悉一下四周,使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入,一个全新环境对儿童影响会很大,应该有熟悉的人在场指引。

4.适当发泄法

5.及时肯定,捕捉时机

6.事后继续教育法:在儿童情绪稳定后,对能理解语言的儿童可重新引其进入原场合或原刺激情景,以培养其适应和调控能力。这时先口头提示:“能未经允许拿商店或别人的食物吗?”

7.耐力训练:忍耐、等待、有序等方面的训练应随时贯穿训练中,如其越急着吃饭而不想洗手,就越不让他吃饭,而先洗手。   遂宁早教培训机构联系方式遂宁心启点专注内向胆小训练服务。

    大众普遍有个错误的观点,认为只有心理异常的人群才需要心理咨询,实际上心理咨询针对的是心理正常的人群。对于心理异常人群,比如双向情感障碍、精神分裂症等精神疾病,心理咨询师是需要直接转介的。因为没有医学背景,心理咨询师虽必须掌握心理诊断知识,但没有确诊和进行******的权利。当然,对于临床***或潜伏期的***患者,心理咨询师可以对其进行心理咨询,作为辅助***。心理正常的人在现实生活中遇到婚姻家庭、择业求学、社会适应等问题或者处于困惑、***当中等等,自己无法解决,周围人也无法提供专业的帮助时,就可以寻求专业心理咨询师的帮助。说句人话,任何人,不管有没有病,哪怕没有什么问题,只要想找个人说说话,有钱有闲,都可以找心理咨询师。

  基于自闭症儿童的专注力、模仿和协调能力都赶不上同龄儿童,建议把动作解析成多个小部分,让儿童先学习简单的动作,然后才合并练习整套动作。有部分自闭症儿童因有知觉动作发展障碍、感觉分析混乱等困难,往往令到反馈效果不佳,影响了学习动作的效果。因此他们需要接收感知系统的训练(如:关节按压、触觉刺激、视觉、听觉训练等),以改善其感知系统的反应。家长可通过“运动学习原则”去建立儿童的动作模仿、协调和动作计划能力的训练,此训练方法着重以实践和反馈来教导儿童学习各种动作。反馈是指:儿童做出动作后所传回的内在和外在的感觉讯息。内在感觉讯息包括:动作带出的视觉、听觉、前庭和本体感觉;而外在感觉讯息包括:动作带出的成绩和家长及他人的赞赏。 遂宁市逻辑思维咨询服务。

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