虚拟仿真（Virtual Reality）又被称之为“模拟技术”，通过虚拟系统模仿真实系统的一项技术，也就是说，虚拟仿真技术可以通过计算机等媒介感受虚拟世界。随着科学技术的日益成熟，人们逐渐意识到虚拟仿真技术在教学中的应用价值，虚拟仿真实训就是在科学研究和实践创新中采用分布式信息通信技术实现远程协作的一种电子实训平台，在实际教学中，通过多媒体辅助器材，使用仿真软件，建立真实的教学平台。通过虚拟仿真软件模拟真实操作，不仅能够有效提高教研工作效率，还能提高教学效率。目前，我国大部分高校根据自身教学需求，建立虚拟仿真训练室，通过情景教学、人机互动等虚拟体验，增强学生的学习兴趣，从而使教学质量得以提升。虚拟仿真实验教学中心是以“以实为本、以虚补实、虚实结合”和“安全、开放、共享”为原则！北京物流教学软件平台
山地环境虚拟仿真平台的构建包括两个部分，搭建虚拟仿真实验硬件设施和相关实验教学资源（实验模块）的构建，其中以后者非常关键。实验模块按照基础性、综合性和创新性三大实验层次进行设计。基础性实验模块是进行实验教学的初始阶段，起到对学生基础知识积淀、基本技能锻炼的作用；面向山地环境虚拟仿真实验教学，基础性实验模块可以包括无人机飞行技术模块、地理信息技术实验模块、遥感图像处理模块、空间数据处理的实验模块等。常州高校教学软件实验教学一直是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成部分。
高校实验教学师资建设得不到有力的政策支持。由于实验教学人员始终处于教学辅助地位，实验师资建设缺少资金和政策支持，导致实验教学人员培训、交流机会少，实验教学水平难以得到提高。以南华大学核工程实验教学中心为例，现有专职实验人员8人，需分别管理并承担核电子学、核辐射探测、辐射防护与剂量、核技术应用、核物理、核燃料化工、核反应堆工程等七个方向的实验教学及管理工作，尽管有部分理论教师参与实验教学，但始终无法解决实验教学师资匮乏的问题，无法满足“多层次、全天候”实验教学的开放要求。
设精品虚拟仿真实验教材。通过在虚拟仿真实验项目开发中不断整理归纳虚拟仿真实验教学资料，编写虚拟仿真实验教学教材，借助学校教材专项资金，出版实验教材，力争高效率、高质量的建设好实验教材资源，精益求精。同时，依据学科发展及社会需求，与时俱进，及时更新实验教材。改善教学管理机制，优化教学资源配置。完善虚拟仿真教学网络。良好的网络环境不仅可以实现高效率的教学管理，也为实现虚拟仿真教学资源的共享提供了方便。界世智能会提供给每位客户比较好质的产品。
加强教学师资建设，提升教学队伍水平。提升实验教学地位。建立实验教学课题专项申报制度，正确引导实验教学创新，提升实验教学地位；明确实验教学建设方案，适当提高实验课程的学分比例，增加实验课时数量，确保实验教学拥有充分的实验。建立实验教学团队。健全实验人员引进政策，积极从国内高校和科研院所引进高素质人才充实到实验教师队伍中，健全实验人才队伍；建立实验室人才建设资金，建立健全虚拟仿真实验教学团队。利用学校人才培养与引进的相关政策积极支持实验教师继续学习和深造，提高学术和业务水平。虚拟现实技术在教育中的运用效果是十分明显的。常州高校教学软件
随着相关软件的产生和信息化程度的提高，使网络3D虚拟仿真实验的传播成为可能。北京物流教学软件平台
山地环境复杂，是地理相关学科专业实验教学的难点。山地环境虚拟仿真实验教学中心的建立能较大推动高校山地环境实验教学。山地环境虚拟仿真实验教学中心的建立需要形成“空天地”一体化多尺度地学信息采集和存储能力；山地环境虚拟仿真实验模块的设置需形成基础性、综合性和创新性三大实验层次，在第二层次注重学生对山地环境分析能力的培养，第三层次注重学生依据山地环境特色的创新能力的培养。山地环境虚拟仿真实验教学中心的建立，要注重科研原创性的支撑意义，有必要构建“教学、研究与服务”功能三位一体，“研发、教学和管理”三个团队并行的运行机制。北京物流教学软件平台
