在教育信息化和教育智能化的浪潮下，沉浸式教学模式开始崭露头角，逐渐受到教育界的关注。谈到沉浸式教学，不得不说IBM研究院和伦斯勒理工学院联合开发的“认知沉浸室”。它能让学生置身于中国的餐馆、商场、园林等虚拟场景，与AI机器人练习汉语对话，提升了学生的学习兴趣和专注力，学习效果事半功倍。01什么是沉浸式教室什么是沉浸式教室？百度上关于沉浸式教室的介绍挺多的，但是很多都是着重于互动技术，智能硬件和投影系统的介绍。综合我个人的知识和实践经验，我认为“沉浸式教室”不是简单的技术和智能硬件的堆砌，它应该是由多个子系统有机组合的沉浸式学习环境，主要系统包括：一套智能技术支持的计算机系统；一套多通道投影融合技术支持的显示系统；一套由语音识别、人脸识别、动作识别等多种传感设备组成的感知系统；重要的是要有一套探究式的教学系统。为什么说教学系统重要呢？接下来我会做详细说明。02沉浸式教室的“形与神”虽然，沉浸式教室是以高新技术和智能硬件为基础，但它不是。举个例子：假设你进入一个技术很，硬件很先进，视觉很震撼的沉浸式教室，可能你会一瞬间被吸引住。但如果沉浸式课室里面没有“以学习者为中心”的探究式课程。波音公司曾利用VR技术进行虚拟座舱的布局，实现了完美的实际座舱布局设计。工业虚拟仿真平台
随着需求的提高，呈现方式要求特色化，多样化。将展示大屏更换为电子快门式的3D投影，在交互设备上操作，大屏展示三维的仿真内容，虽然投影的显示亮度较低，色彩上与原画面有偏差，但三维立体更生动的方式让学校接受了这种仿真的展示方式，开始投入大量的虚拟仿真实训室的建设；随着不断是建设使用，已投影为显示载体的3D技术出现很多体验上的问题：电子快门式的3D技术，经常出现闪烁的问题，部分体验着出现3D眩晕等症状使得很多实训课搁置了，电子眼镜成本和充电管理慢慢成了虚拟仿真实验室建设考虑的问题。
安徽物联网虚拟仿真妇产科护理虚拟仿真教学系统：VR关注女性需求，帮助孕妇减轻痛苦。
仿真的发展可以追溯到二十世纪二十年代，那个年代，虚拟仿真技术是实物仿真和物理效应仿真方法，如1930年左右，美国陆、海军航空队采用了林克仪表飞行模拟训练器。据说当时其经济效益相当于每年节约1.3亿美元而且少**了524名飞行员。以后，固定基座及三自由度飞行模拟座舱陆续投入使用。直到八十年代以前虚拟仿真的概念都是较为模糊的，由于数字化计算机技术的迅速发展以及人机交互、传感技术、三维屏显、人工智能等技术的兴起使得虚拟技术不断革新发展。二十一世纪，由于传统教学存在的局限性、严重滞后的实验室建设规模以及迅速增大的学生队伍等原因，国内外教学市场开始引入虚拟仿真技术，推动教学的**创新。
2021年前夕，澎湃新闻从民革**获悉，民革**将向全国十三届四次会议提交《关于升级虚拟仿真实验教学，更好服务创新型人才培养的提案》。提案指出，虚拟仿真实验教学对防疫期间的实验与实践教学做出了重要贡献，但已建的虚拟仿真实验教学项目以验证性、体验式实验为主，对探究性实验的问题情境创设、探究过程多元复杂路径及其可能结果预设、以及通过探究过程激发学生思维等设计缺乏深度，互动性和智能性不足。民革**在提案中指出，为充分发挥虚拟仿真实验教学优势，更好服务创新型人才培养，建议：一、以强化创新实践能力培养为导向，升级虚拟仿真实验教学。二、组建**团队，加大虚拟仿真实验教学项目建设的研究力度。三、促进新技术融合，提升虚拟仿真实验教学效果。四、搭建产教研融合平台，引导智能技术头部企业深度参与。五、推动各高校积极参与虚拟仿真实验教学项目建设和应用。六、创建虚拟仿真实验教学开放云平台。(本文来自澎湃新闻。应用虚拟仿真技术，比起常见的民航培训设备成本相比更低。随着虚拟仿真技术的不断发展成本会进一步降低。
自研先进的空间激光定位单元属于全球**技术，并且拥有自研多项**，此设备允许多人多设备同时定位，在虚拟场景中训练人员的位置和姿态，以及道具如***、盾牌、防爆设备等都依托此设备来定位然后呈现在VR世界中，同时定位延迟保持在15毫秒内，不会因为训练人员做一些快速动作导致VR内容产生延迟感。
激光定位设备具有定位覆盖面积大，定位人数和道具多，设备稳定性好，性价比低等优势，广泛应用于中国**、公安、**等行业使用，目前已落地的项目中，已实现全球比较大的面积上千平米定位，30人同时训练使用的案例，至今为止在行业中其它公司和技术均未达到。 自主研发的医护虚拟仿真实验教学系统，能够让医护专业的学生由浅入深学习到临床护理实践操作的相关知识。虚拟仿真产品
利用虚拟仿真技术,增强驾驶员培训的沉浸感和交互感,可以更准确掌握操作流程、身临其境感受突发事件等场景。工业虚拟仿真平台
多年来经批准建设的国家虚拟仿真实验教学中心，主要分布集中在东部地区，归属于**部属高校，这种分布情况与高校建设理念、经费投入状况和教学水平层次基本是相符的。而地方高校因为建设经费不足、实验教学软硬件基础条件较差、学科专业特色优势不突出等多方面原因难以建设高标准高质量的虚拟仿真实验教学，或者建设后并没有充分发挥虚拟仿真实验教学的实际应用价值。虚拟仿真实践教学有着经济性高、安全度高、共享度高、体验性高等优势，因此大力发展虚拟仿真实践教学为提升我国整体办学质量提供了良好的机遇。工业虚拟仿真平台
