楚天都市报记者国倩通讯员邓淑文郝日虹线上教学开启后，大学生实体实验暂停，这让实验类课程的线上教学成为难题。作为典型实验类的《分子生物学实验》，主要是开展基因克隆、载体构建及基因功能表型观察等教学。如何让学生能够在线上学好这门课，学有所获？华中师范大学生命科学学院调动储备多年的虚拟仿真教学资源，让学生们在线上就能做实验。鼠标变成人手在线上做实验尽管是网络授课，华中师大这学期的《分子生物学实验》并没有断档，还在该校生物学虚拟仿真实验教学中心的有力支持下，上的“活色生香”。进入该校生物学虚拟仿真实验中心平台，点击“植物DNA提取”，鼠标就是人手，握住鼠标就像“拿起”研磨棒，移动鼠标就像在屏幕中的研钵里轻柔地研碎幼嫩的拟南芥，再用鼠标“拿起”微量移液器，吸取抽提缓冲液加入研钵，一系列操作后，拟南芥的基因组DNA浓度便展现在学生眼前。《分子生物学实验》课中虚拟仿真实验的操作步骤之一，图片来源：实验员雷明实验过程中，每一步操作都会有及时反馈提醒，包括在屏幕中点击“吸头”还会即时弹出“请把吸头丢入废液缸”的提示语，画面感十足。流畅的实验操作、的知识细节，良好的沉浸感和交互式体验。虚拟现实技术依靠其高交互性、强沉浸性营造虚拟真实的环境，为专业实训、课程教学提供了的解决方案。安徽虚拟仿真外包
早上8点50分，徐从圣坐在电脑前完成了每日的实习打卡，在观看指导老师教学直播后，进入线上“虚拟仿真实习”系统，进行类似于现实中“市民中心”诸多窗口的操作。作为“行政服务服务中心”科员，徐从圣在网络虚拟环境中处理着众多由其他学生模拟经营者的交易业务，审核纳税申报、制定税务规则、处罚违约订单……徐从圣是浙江财经大学工商管理专业2020届毕业生，他在家中完成了毕业实习，“所有需要完成的实习内容都在线上模拟的商业系统中进行。”因为，与许多即将毕业的同学一样，外出面临健康、交通、管制等多种风险，正常的毕业实习受到影响。但毕业学生离校在即，浙江财经大学推出了“虚拟仿真实习”，给学生提供安全、便捷的线上实习条件，让与徐从圣一样的同学在家完成毕业实习。“虚拟仿真实习”是通过模拟现实商业环境，构建包括行政服务中心、商业银行、交易服务中心、人才中心、会计师事务所等服务机构以及供应公司、制造公司、商贸公司、物流公司等运营主体，给学生提供行政主管、银行行长、公司经理、会计师等职业角色，进行市场虚拟运行，完成毕业实习。据悉，此次浙财大共开设了10个“虚拟仿真实习”班级，每个班级都作为运行的商业环境系统。杭州教育虚拟仿真系统利用虚拟仿真技术,增强驾驶员培训的沉浸感和交互感,可以更准确掌握操作流程、身临其境感受突发事件等场景。
自动驾驶现实场景测试成本高，咋办？7月23日，上游新闻·重庆商报记者从中国汽研获悉，2020年i-VISTA自动驾驶挑战赛将于9月中上旬在重庆举行，本届比赛将新增虚拟仿真算法挑战赛。众所周知自动驾驶汽车从技术的成熟到终的产品落地，其中有一个非常关键的环节，那就是测试评价。根据美国RAND公司的相关研究表明，自动驾驶车辆必须无故障行驶，而且各种典型场景的测试在现实中成本会非常高昂。于是，自动驾驶虚拟仿真测试在行业中迅速成为大热门。它可以对自动驾驶汽车的场景进行灵活的配置，利用有限的场景去映射无限丰富的世界；同时具有测试效率高、测试重复性强、测试安全可靠、成本低等特点，为自动驾驶测试开辟了新道路。紧跟技术趋势，本届i-VISTA自动驾驶挑战赛新增虚拟仿真算法挑战赛。据介绍，面向未来L4级自动驾驶快速商业化落地的园区及高速公路场景，虚拟仿真算法挑战赛分园区和高速公路两组比赛，考评L4级自动驾驶系统在这两处虚拟交通环境中对设定场景的决策、控制算法。值得一提的是，全长，有18公里处于山区地段，与重庆的道路交通极为类似，全程包括桥梁9座、隧道7座，桥隧比达92%，另外还包括多种弯道和坡道，这样的高速环境对自动驾驶测试非常难得。其中。
Access 数据库应用课程基于OBE 理念的六维教学目标组织教学内容，将思想***教育、学科前沿知识、行业产业发展有机融入教学内容，构建价值塑造—知识探究—能力培养三位一体的内容体系；充分利用线上线下教学手段的多样性，形成“课前自主导学、课中知识内化、课后拓展提升”的教学实施流程。课程对传统教学内容进行重塑，采用“问题导引、项目导学”的教学模式，发挥教师“导读、导听、导思、导做”的作用，扮演好“导学、督学、助学及促学”的角色，充分利用线上线下教学资源，采用多样性的教学手段，形成“课前自主学习、课中知识内化、课后拓展提升”的教学实施流程。南昌理工学院传媒学院再度获批省级虚拟仿真实验教学项目。
它使用技术将物理世界与虚拟世界融合在一起，以创造一种从字面上看是不真实的体验。从XR和VR、AR、MR的关系我们可以看出XR是厉害的，XR的真实感是VR、AR的，更能集中学生的注意力，更能激发学生的创新精神和探索精神。图源：网络“XR是一种用于主动和体验式学习的有效技术，使用户能够获得原本无法获得的具体经验。通过提供“实践”经验，XR有助于促进学生对学习材料的参与，并加深学生与复杂问题的互动。”——Pomerantz和Rode（2020）帮助学生集中注意力疾病控制和预防中心（CenterforDiseaseControlandPrevention）报告称，即使在年纪还很小的时候，学生仍然难以集中注意力，疾病报告和预防中心（KCD）报告称，K-12年级学生中ADHD的诊断率仍在上升，目前有570万儿童被诊断出该病。XR技术与VR、AR不同的是VR、AR即使也有身临其境的效果，但却给学生一种被动学习感，而XR让学生主动沉浸在XR的景象中，增强学生的代入感、真实感。图源：网络激发孩子们的创新精神和探索精神兴趣是学生学习的动力，创造的源泉。激发学生兴趣是培养学生想象力和创造力的前提。AR教学系统与普通课程更能吸引学生注意力，让学习沉浸在学习的乐趣中。沉浸式虚拟仿真教学系统：VR走进课堂，打造智慧教学新模式。长沙医疗虚拟仿真技术
数字孪生助力国家职业教育虚拟仿真中心产业落地。安徽虚拟仿真外包
科学技术的快速发展，给教育带来了巨大冲击，也给教育提供了新的教学模式和途径。教育的变革的驱动力是“科技创新”。期间不体现了科技在教育领域的力量，也加速了教学模式和途径的转变，让学校更清楚的认识到将科技应用到教育领域的重要性。未来，如何利用科技创新加速教育的变革，提升教学质量，培养创新型人才是个课题。随着科技的快速发展，虚拟现实技术逐渐走进国际学校课堂，让学生体验不一样的课堂。以科技为载体，让学生在课堂中亲身体验科技发展、以及科学技术的神奇，领略现代科技发展现状，激发学生探索科技的兴趣。那么你是否还停留在头戴式的VR时代？今年春晚都已经利用未来黑科技XR了，那教育领域呢？图源：网络国际学校给学生们提供各种各样接触科技的机会，让他们利用学校给予的平台资源，开展科技方面的深度学习，了解世界科技的变化。只有了解科技的发展现状，才能创造出更强的科技。随着科学技术的不断发展，VR技术的不断成熟和普及，对于国际学校虚拟现实技术和创新型教学的要求越来越高。近年来，人们对扩展现实技术（XR）的研究不断深入，为教育领域的虚拟现实提供了方向。XR技术有什么优势？与VR、AR相比怎么样？XR=VR+AR+MR。安徽虚拟仿真外包
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