早上8点50分，徐从圣坐在电脑前完成了每日的实习打卡，在观看指导老师教学直播后，进入线上“虚拟仿真实习”系统，进行类似于现实中“市民中心”诸多窗口的操作。作为“行政服务服务中心”科员，徐从圣在网络虚拟环境中处理着众多由其他学生模拟经营者的交易业务，审核纳税申报、制定税务规则、处罚违约订单……徐从圣是浙江财经大学工商管理专业2020届毕业生，他在家中完成了毕业实习，“所有需要完成的实习内容都在线上模拟的商业系统中进行。”因为，与许多即将毕业的同学一样，外出面临健康、交通、管制等多种风险，正常的毕业实习受到影响。但毕业学生离校在即，浙江财经大学推出了“虚拟仿真实习”，给学生提供安全、便捷的线上实习条件，让与徐从圣一样的同学在家完成毕业实习。“虚拟仿真实习”是通过模拟现实商业环境，构建包括行政服务中心、商业银行、交易服务中心、人才中心、会计师事务所等服务机构以及供应公司、制造公司、商贸公司、物流公司等运营主体，给学生提供行政主管、银行行长、公司经理、会计师等职业角色，进行市场虚拟运行，完成毕业实习。据悉，此次浙财大共开设了10个“虚拟仿真实习”班级，每个班级都作为运行的商业环境系统。在仿真软件中可以在虚拟实验室进行实验。上海虚拟仿真科研
现代信息技术的快速发展，深刻影响着高校的实验教学发展。虚拟仿真实验教学是一种新的教学模式，它有利于质量教育资源的共享与优化，有利于教育信息化的推进和教育质量的不断提升。高校应借助国家虚拟仿真实验教学中心审批建设工作，推动虚拟仿真实验中心又好又快地建设与健康发展。加强系统的操作互动性、真实性、教学性和实用性等方面提升系统的效率，扩充更多的系统功能，建设功能更加强大的、更加贴近真实的在线虚拟仿真实验环境。成都动捕虚拟仿真外包仿真系统不是简单的场景漫游，是真正意义上用于指导操作流程的仿真系统。
近年来高等教育领域的一个新动向，就是创作、创新和创造逐渐成为主动学习、实践教学的代名词。就此而言，国外高校进行了一些值得关注的教育变革:一是以往没有实验室或缺乏实践教学环节的大学院系，已将实践教学作为课程和学位计划的一个有机组成部分，并制定政策、完善条件以吸引更多的学生结合教学内容进行创新、创造和设计;二是积极构建有利于学生合作学习、自主实验、协同探究的创新环境和物理空间，跨学科的创客空间(创客实验室)和配备有传统的手工制作工具、先进的数字化设备(如激光切割机、微控制器、3D打印机等)的开放实验室数量迅速增加。英国普利茅斯艺术学院与欧洲一些主要的微观装配实验室合作，开展以工作坊和实习形式的专业实验教学，学生可使用这些实验室内的3D打印机和扫描仪、数控铣床和机床、激光切割机等设备自由实验并实现创意;三是将创客空间整合到实验教学过程，并对本地创客开放教育资源。
近日，江西理工大学机电工程学院开展了汽车轻量化设计及其安全性能测试的虚拟仿真实验教学，让学生们能够在家中做“真”实验。江西理工大学供图(抗击)江西一高校开展虚拟仿真实验教学学子宅家也能做实验(图)中新网赣州4月21日电(记者吴鹏泉姜涛)“这也太酷了，没想到宅在家中也能亲手做实验。”江西理工大学机电工程学院车辆181班学生刘翔感叹道。原来，江西理工大学机电工程学院近日开展了汽车轻量化设计及其安全性能测试的虚拟仿真实验教学，让学生们能够在家中做“真”实验。打开电脑、登录平台，学生就会进入了一个结合了视、听、触等多种感知的逼真的“模拟实验室”。在这个“模拟实验室”中，学生自己动手进行结构参数设计、模拟实验碰撞、记录分析数据以及得出结论。据了解，上述虚拟仿真实验教学项目以学生为中心，以问题为导向，让学生亲自动手操控和演示实验装置，教师负责实验方法的讲解和实验过程监控，并对学生操控、演示中出现的问题进行引导。“体验感和交互感强”“这样的实验，将晦涩难懂的知识生动形象的表现了出来”“线上实验课，仿佛身临其境，整个实验清晰明了，提高了学习效率”……江西理工大学车辆工程专业的不少学生分享出自己的感受。虚拟仿真实验平台在高职高校的应用中已经不计其数。
科学技术的快速发展，给教育带来了巨大冲击，也给教育提供了新的教学模式和途径。教育的变革的驱动力是“科技创新”。期间不体现了科技在教育领域的力量，也加速了教学模式和途径的转变，让学校更清楚的认识到将科技应用到教育领域的重要性。未来，如何利用科技创新加速教育的变革，提升教学质量，培养创新型人才是个课题。随着科技的快速发展，虚拟现实技术逐渐走进国际学校课堂，让学生体验不一样的课堂。以科技为载体，让学生在课堂中亲身体验科技发展、以及科学技术的神奇，领略现代科技发展现状，激发学生探索科技的兴趣。那么你是否还停留在头戴式的VR时代？今年春晚都已经利用未来黑科技XR了，那教育领域呢？图源：网络国际学校给学生们提供各种各样接触科技的机会，让他们利用学校给予的平台资源，开展科技方面的深度学习，了解世界科技的变化。只有了解科技的发展现状，才能创造出更强的科技。随着科学技术的不断发展，VR技术的不断成熟和普及，对于国际学校虚拟现实技术和创新型教学的要求越来越高。近年来，人们对扩展现实技术（XR）的研究不断深入，为教育领域的虚拟现实提供了方向。XR技术有什么优势？与VR、AR相比怎么样？XR=VR+AR+MR。因为针对实验安全性差、难以实现、成本高昂、时空限制等方面原因不便开展的教学任务，国家都大力进行提倡。上海虚拟仿真科研
虚拟仿真是指利用计算机生成三维动态实景。上海虚拟仿真科研
将抽象、晦涩难懂的知识以更生动、更自然、更直观、更的方式呈现。XR技术会拥有更强的交互的特性，且XR技术能够给学生一个随时随地的空间，不再需要学生戴上VR头盔，就可以让学生看到世界各地、星辰大海、微小生物、绚烂化学反应等，让他们感觉到跟其他人或者事物同处一个位置。将原理或现象具体直观地出现在学生眼前，让学习变得更加形象生动。以至于引起学生的求知的欲望、加强探索的精神。图源：网络目前国际学校技术发展现状目前几乎70%的AR和VR都用在娱乐产业中，有20%应用在教育，18%应用在工业，15%应用在健康医疗。我们可以看到，在教育中VR、AR、XR的发展潜力还是巨大的。近几年，有非常多的国际学校慢慢的开始从VR到AR到MR的不断地探索，VR/AR实验室似乎也成为国际学校必备硬件设施。“2020年至2024年，全球增强现实（AR）和虚拟现实（VR）市场，将增长”——Technavio（2020）转自译学馆北京世青国际学校的VR课堂在7年级和11年级上不同的VR课程，在Adenuga老师的课上，VR是媒介，孩子们用VR眼镜‘穿越’到世界文化遗址上，从而了解它们，并尽自己的努力去宣传保护遗址的理念；而在Glenn老师的课上，VR是主题，我们讨论和研究了VR本身。上海虚拟仿真科研
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