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在许多人看来,bao力行为和学校是不沾边儿的事,但严峻的事实是:校园中的确存在着bao力行为。在市希望青少年心理援助中心了解到,在他们接待的来访青少年中,因受校园bao力影响而产生心理问题的占有一定比例,且日趋严重。其中比较常见的表现是抢jie,即高年级在校生或流失生向低年级学生索要钱财,被抢者如果没有钱或者钱少就会被殴打,而被抢者由于遭到威胁往往不敢 向 老师或家长反映,导致实施抢jie者愈发猖狂。而学校及家长往往将预防校园bao力的重点对准校外,却忽视了同为学生的校内施暴者。校园中的抢jie现象给青少年的学习、生活特别是心理上造成的危害是极大的,许多被抢学生日后想起当时情景仍感到很害怕。  西宁青少年心理咨询师**!内蒙古自治区青少年心理咨询电话号码

青少年心理状态的标准主要有以下十条:具有充分的适应力;能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价;生活的目标切合实际;不脱离现实环境;能保持人格的完整与和谐,善于从经验中学习;能保持良好的人际关系;能适度地发泄情绪和控制情绪;在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性;在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求;一但发现青少年的心理状态不符合健康的标准,那么需要及时的进行心理干预与心理辅导!拉萨正规的青少年心理咨询电话西宁正规的青少年心理咨询热线!

对青少年咨询者特别要有“同理心”,能站在对方的立场与处境去理解,而不能只是“同情心”。前者的“同理心”是职业性的,能保持客观的性质:后者的“同情心”是私人性的,过分偏重于从情感的层次去感受对方的情绪,容易失掉客观的立场。因此,要注意掌握“同理心”和“同情心”的区别。咨询者在态度上尽量表现出对青少年来询者的理解,但关系上要保持分寸。例如青少年来询者身上刚好没带钱,没法购买车票回家,可以“借给”零钱买票,但不能因他说缺钱,就“送给”他钱用。再如刚好下雨而他没带伞,可以拿伞借给他用,但不能因他穿的衣服不好看,就送给他好的衣服。

对青少年来询者,咨询者有时可以讲述本身处于青少年时期的经历,以拉近彼此的距离,也可以向他们提供学习与模仿的实际例子。但是要注意的是不能为了自夸而谈,也不是根据自己喜好而讲,要有心理咨询的目的与作用。而对过于私人性的问题,应该适可而止。在咨询过程中保持专业的性质,避免私人性的关系,是需要时时注意的。



与青少年来询者建立起友善关系,对青少年的心理咨询能否取得好的效果,其关键常在于咨询者能否与来询的青少年建立起良好的友善关系。青少年寻求心理咨询多半是被父母带来的,或受老师的建议而来的。由于缺乏自发求治动机,咨询工作是否能持续下去,关键靠咨询者能否与青少年来询者建立起良好的友善关系。

青少年初次来咨询时多半抱有怀疑与警戒的心态。咨询者要能主动地表现出友善的态度,表示自己是站在青少年的一边来帮助他,而不是受父母或老师的委托管教或处罚他。

虽然咨询者要有**者的风度,但是应尽量保持平等相处的同辈关系,扮演犹如大哥或大姐的角色,让他们感到容易接近在咨询过程中应使用青少年可理解的言辞进行沟通,要避免压制性的说教或大量的讲道理,这样做不至于引起青少年的反感,容易争取到他们的合作与配合。


青海青少年心理咨询需要满足两个条件!

青少年心理咨询不只是一谓的找专业人寻求答案,而是要给自己和孩子一点空间,有的时候,不是孩子不想跟你说话,而是孩子觉得你太忙,不忍心打扰你。孩子们对于父母有多忙是非常的敏感的。如果有一两次,孩子跟你说话,而你因为在忙其他的事情,心不在焉,就打击了孩子跟你沟通的积极性,孩子会觉得很内疚,觉得给你添麻烦了;或者很失望,觉得你没有理解他。

因此,有了孩子之后,父母要合理规划自己的时机,给自己和孩子提供足够的娱乐休息、陪伴时间。在这个时间段内,孩子与父母、父母与孩子亲密相处,全心陪伴,孩子们更愿意跟父母“唠叨”自己身边发生的事情,话不停。


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当你咨询心理问题与咨询师在交谈时,咨询者应根据青少年来询者存在的心理问题,向他们提供生活经验,促进模仿与认同。与对成人心理咨询有所不同的是,对青少年进行咨询时,咨询者可在适当的情境里特意谈谈自己在青少年时代的情况,或者别的青少年们的生活与行为,使他们能从中学习到生活经验,有助于他们进行模仿与认同。这是青少年在发展过程中很需要的一种心理欲望,特别是在缺少父母的关心或其他可模仿的成人时,这会成为咨询工作中很重要的一环。由以上分析可见,对于没有父亲的男孩,比较好安排男性咨询者,有利于帮助他进行同性的模仿,同样的,对于没有母亲的女孩,比较好安排由女性咨询者来进行咨询。内蒙古自治区青少年心理咨询电话号码

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