青少年心理咨询一定要善用青少年的潜在能力，在对青少年进行心理咨询时，要看到青少年正处于旺盛的成长期，他们潜在的能力也处于成长期，因此要时时考虑如何让他们发挥自己的潜在能力，不仅是去解决目前存在的心理问题，还要帮助他们逐步成长与成熟起来。
咨询者不应该过分地保护、照顾青少年来询者，也不要提供多余的协助。咨询者要做到名符其实的“咨询”，要让青少年得到自己改善成长的机会。这是咨询者、父母和老师的共同任务。
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随着工作的丰富，接触到越来越多的孩子与父母，很多父母说自己的孩子不愿意跟他们沟通，不愿意说真心话，问多了，孩子要么沉默不语，要么左耳朵进右耳朵出，要么脾气比大人都大，作为父母非常无奈和沮丧。无论是年幼的孩子，还是初高中的孩子，让他们乖乖跟你说心理话，想要知道究竟发生了什么，都是有一定难度的。
青少年心理咨询问题中对于孩子的逆反情况一定不要逼他，孩子不愿意跟你沟通，不愿意说一些事情，肯定是有原因的。但他们不说，或不愿意跟你说，也是有原因的。这个原因，你现在或许不清楚，但无论怎样，不要逼孩子。
你越是逼着孩子让孩子和你交流，孩子可能会越抗拒。相反，如果你尊重孩子，给孩子说的自由和不说的权利，孩子们经过一段时间的权衡后可能更愿意和你谈。
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与青少年来询者建立起友善关系，对青少年的心理咨询能否取得好的效果，其关键常在于咨询者能否与来询的青少年建立起良好的友善关系。青少年寻求心理咨询多半是被父母带来的，或受老师的建议而来的。由于缺乏自发求治动机，咨询工作是否能持续下去，关键靠咨询者能否与青少年来询者建立起良好的友善关系。
青少年初次来咨询时多半抱有怀疑与警戒的心态。咨询者要能主动地表现出友善的态度，表示自己是站在青少年的一边来帮助他，而不是受父母或老师的委托管教或处罚他。
虽然咨询者要有**者的风度，但是应尽量保持平等相处的同辈关系，扮演犹如大哥或大姐的角色，让他们感到容易接近在咨询过程中应使用青少年可理解的言辞进行沟通，要避免压制性的说教或大量的讲道理，这样做不至于引起青少年的反感，容易争取到他们的合作与配合。
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青少年时期大脑机能不断增强以及接触的社会空间不断扩大，社会实践活动的不断的增多。其认知能力得到飞快发展。
这段时期，青少年在思维能力、记忆力、判断能力有明显增强，从而逻辑思维能力逐步占据主导地位，能够通过分析、抽象、推理、概括、综合、判断来反映事物的内在联系和关系，并从片面化和相对化的逻辑思维向辩证思维过渡，更多地利用理论思维，而且思维的**性、批判性、创造性都有明显提升。
青少年开始逐步用批判的视野角度来观察、评论周围事物，并有其独特见解，喜欢质疑乃至争论。这写表明青少年会开始思考人生以及世界，在内心提出许多有关“人生意义”、“人生目的”、“人生理想”等这一类问题。由于这些问题的解决是个人内心充满矛盾的过程，所以他们常常会为此感到不安、沮丧、迷茫与苦恼，这时候青少年心理咨询就可以给青少年在心理上比较大的帮助。
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善用青少年的家庭与学校关系，由于青少年尚未完全成熟，他们仍相当依靠家里的父母，也容易受老师、同学、邻居、朋友们的影响。在心理咨询中对这一点不但不能忽略，还要善用。当面对与家庭或学校有关的心理问题时，*对青少年作个人的心理咨询还是不够的，随时要考虑进行对父母和其他相关家庭成员的辅导，也要多与学校老师联系和沟通。
在这方面，尤其要注重对父母的辅导，帮助他们如何对待及管教子女。因为对父母来讲，通常缺乏经验，不知如何管教处于青少年这个阶段的子女。青少年处于特殊发展阶段，与幼儿期或童年期有所不同。有不少父母虽然能养育幼儿或孩童，却缺乏管教青少年子女的能力。特别是处于青春期的年轻人对****性的父母常有反抗性，使做父母的不知所从。由于青少年都是跟父母生活在一起，只要父母能恰当地与成长中的青少年相处，就能起到很大的作用，增加心理咨询的效果。
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