掌握好职业与私人关系的区别,虽然在对青少年进行咨询时,要尽量跟他们接近,保持平辈似的关系,让青少年们向你模仿认同,但是还得注意保持职业性的咨询者角色,不能陷人私人关系,要建立职业关系。以下几点应引起咨询者的重视:
所谓职业关系,是指为了咨询工作而形成的关系。在咨询过程中,要能随需要而发生“职业性的退化”,跟青少年来询者拉近,但也要能将他们往成熟方面引导。例如:青少年来询者喜欢你,把自己画的图画或美术作品送给你,你要表示高兴,并且摆放或贴在你的办公室,表示感谢,这有助于提高青少年来询者的信心及建立与你的良好关系;但是,假如青少年来询者把家里父亲的纪念品或母亲的化妆品拿来要送给你,就不便接受,并且向他解释这是属于家长的私人物品,不宜拿来送给别人。
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教你如何帮助孩子度过青春期:青春期的孩子,急于挣脱爸爸妈束缚,老师的管控,莽撞、强硬、歇斯底里,很多父母才猛然发现,这个孩子不是当初我想要的那个孩子,怎么变成这样!
青春期孩子的妈妈一边哭诉孩子的种种“不是”,指责丈夫的“不作为”,后悔没有及时“教育”,几乎所有的父母都认为青春期的孩子“不好管”!
那么青春期的孩子又该如何教育培养呢/
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对青少年中出现的一些问题,我们通常从政zhi上、思想上、品德上分析得多,而从心理上分析得少,以简单、呆板、僵化、千篇一律的思想政zhi工作取代一切,盲目追求升学率,使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面,往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。
发挥家庭教育的作用。父母要保持良好心态,提高自身修养,树立家庭教育的可持续发展观,培养孩子多方面的兴趣爱好,从根本上避免外在的、强制的、过度的教育,并给孩子以情感上的支持。
言之心理咨询工作室的老师发现很多同学认为,有问题,找老师,老师一定有办法帮我解决的。只要我把问题告诉老师了,接下来等答案就可以了。
这种想法,是错误的哟。
如上所述,心理辅导过程,是一个互动的过程。老师在这个过程中,充当的是一面镜子。如果在辅导过程中,自己不自觉,不主动思考,等老师帮你解决,甚至隐瞒、编造一些事情,那么辅导将失去意义。
比如有同学跟你提了一个很过分的要求,但是你又不好意思拒绝,可是自己又不想做那件事情,于是心里非常难受。找辅导老师后,可以说一说自己内心的真实的想法,也可以一起探索下,是哪些因素影响着自己,让自己不能去拒绝别人对自己提出的要求。
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