南康区招收基础教育系初中毕业生

初中教育在打好“三个基础”方面的作用与价值，也会随着年龄、认知的发展而有所变化。这个时候的孩子，基本上已经或者将要进入“青黄不接期”，有成长的自觉，有**的需求，有交往与归属的需要，当然，叛逆也会如期而至。对孩子而言，学校教育比家庭教育影响深远得多。民主宽容的亲子关系，是维系孩子身心健康的前提；帮助孩子了解自己身心的变化，培养其自我统一感，掌握必要的身心调整方法策略，是初中教育的重要内容。其次，就是学习能力的进一步提升，掌握适合自己的学习方法，激发学生对学习本身的兴趣，让真正意义上的学习发生，是初中教育的另外一项“基础性”工程。不过，由于知识链和知识体系下移严重，那些小学教育中学习的失败者，很难获得重新开始的机会。学习也就成了双刃剑，学习失败，有可能会横向伤害孩子的身心健康以及人际关系。特别值得关注的是，初中阶段，这三大“基础工程”内在之间的连接，从来没有如此的紧密和相互依存，大有“荣辱与共同生共死”之势。惠洲仲恺技工学校中的基础教育系中民族音乐与舞蹈专业的课程有幼儿学前教育。南康区招收基础教育系初中毕业生

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。县(市、区)级**在组织义务教育的实施方面负有主要责任，包括统筹管理教育经费，调配和管理中小学校长、教师，指导中小学教育教学工作等。乡级**负责本辖区义务教育的落实工作。国家鼓励社会各界共同参与中小学(幼儿园)的办学及管理，逐步形成以**办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。倡导中小学校(幼儿园)同附近的企事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界关心，支持学校建设。宁都技能学校基础教育系民族音乐与舞蹈生在对开阔幼儿的视野，丰富幼儿知识方面，女幼师相对稍逊男幼师一筹。

1949年以前，中国的基础教育十分薄弱，教育发展比较高年的1946年，全国只有幼儿园1300所，小学28.9万所，中学4266所。1949年中华人民共和国成立后，**和地方各级**非常重视发展基础教育，投入大量的人力和财力普及教育。特别是1978年**开放以来，中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。1985年*****发布的《关于教育体制**的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责，分级管理的原则”，从而极大地调动了地方各级**，尤其是县、乡两级**办学的积极性。1986年全国人民**大会颁布《中华人民共和国义务教育法》，使中国的基础教育走上了法制的轨道。1993年*****、***发布《中国教育**和发展纲要》，明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。1999年初***批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措，是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育**和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育**和发展的施工蓝图。6月，*****、***发布了《关于深化教育**，全面推进素质教育的决定》，为构建21世纪充满生机活力的具有**的社会主义教育体系指明了方向。

提升基础教育质量《国家中长期教育**和发展规划纲要》（2010－2020）中把提高教育质量作为基础教育**发展的目标任务之一。提高基础教育的质量可以说是中小学校面临和必须迎接**严峻**现实的挑战和任务，也是社会、家长**为关心的问题。我国目前中小学教育质量的现实状况令人忧虑。主要问题是中小学普遍以考试升学率作为教育质量的衡量标准，使教育质量的科学性、全面性**削弱，被人为地片面性、妖魔化。即使是以学生学业水平的质量来看，城市与乡村差距不断拉大，名校与普通学校差距在不断拉大，家长、学生怨声载道，意见很大。以致现出农村中小学学生急剧减少，城市学校人满为患。在引导基础教育阶段树立正确的教育质量观的前提下，尽快提升广大中小学以学业水平为主要指标的教育质量已成为当务之急。要提高基础教育的质量，必须解决教师的教育教学能力水平问题，采取措施，加强培训，强化教学研究，从提升质量的基础抓起，缩小城乡、名校与普通学校之间的差距，只有这样，才能使基础教育让人民**真正满意。基础教育中男幼师意向相对比女教师强,可以在幼儿时期培养孩子的自主意识。

校外教育工作是培养中小学生德智体美***发展的重要途径，我国中小学的校外教育是在教育、文化、体育、工会、共青团、妇联和科协等部门齐抓共管、共同配合下，与有关部委共同进行的。1986年、1991年分别召开了***、二届全国少年儿童校外教育工作会议并形成了一系列法规文件，指导中小学校外教育工作。目前，全国已建有校外教育机构10000多个，并配备了一支专(兼)职的校外辅导员队伍。校外教育始终坚持学校、社会、家庭三结合的原则。努力发挥少年儿童校外教育机构的独特教育功能。广大中小学生走出校门后，可以去少年宫、少年之家、青少年科技馆、儿童少年活动中心等活动场所进行各种科学、文化娱乐活动。校外教育主要是根据学生的年龄特点、兴趣爱好开展丰富的课外活动。如文艺汇演、体育训练、航空、航海和各种车辆模型竞赛，科技小发明、小创作、小制作竞赛以及各种夏令营、冬令营等等，通过活动陶冶情操，培养意志品质惠洲仲恺技工学校中的基础教育系分为民族音乐与舞蹈与幼儿教育。南康区招收基础教育系初中毕业生

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系中民族音乐与舞蹈专业的就业方向有活动策划。南康区招收基础教育系初中毕业生

基础教育的这种**的价值观，与基础教育的效益观是联系在一起的。正是由于基础教育的对象是全体人民，是提高整个民族的素质。因而，我们可以在基础教育的实施上形成两个基本认识。***、能够平等的接受基础教育，是每个人都具有的基本权利；第二、这种权利不能是依靠个人的行为或其他资源，通过“交换”而获得的，它必须是通过**的行为来实现的。这也正是基础教育中教育机会均等原则的特点。这种权利的实现是保证每一个人在社会中发挥其积极性的重要前提。相反，如果人们得不到这种应有的权利，或者说得不到这种应有的同等的权利，必然影响其积极性。这是基础教育的效益观的基本特点。从这个角度说，强调基础教育的机会均等，其社会效益与经济效益并不是矛盾的。它们是一致的，并且是不可分离。南康区招收基础教育系初中毕业生