可视化（Visualization）是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，再进行交互处理的理论、方法和技术。可视化技术使人能够在三维图形世界中直接对具有形体的信息进行操作，和计算机直接交流。这种技术已经把人和机器的力量以一种直觉而自然的方式加以统一，这种**性的变化无疑将极大地提高人们的工作效率。可视化技术赋予人们一种仿真的、三维的并且具有实时交互的能力，这样人们可以在三维图形世界中用以前不可想象的手段来获取信息或发挥自己创造性的思维。 虚拟现实技术正是以图形图像的可视化技术为依托的。通过技术将复杂和抽象的数据以非量化的、直观的形式呈现给用户，使用户以自然的方式实现与用户的交互。复杂场景的可视化仿真是虚拟现实的重要领域，其目的在于场景的实时生成并显示。首個虛擬仿真實驗教學項目順利建成投用。上海VR医疗虚拟仿真平台
2021年前夕，澎湃新闻从民革**获悉，民革**将向全国十三届四次会议提交《关于升级虚拟仿真实验教学，更好服务创新型人才培养的提案》。提案指出，虚拟仿真实验教学对防疫期间的实验与实践教学做出了重要贡献，但已建的虚拟仿真实验教学项目以验证性、体验式实验为主，对探究性实验的问题情境创设、探究过程多元复杂路径及其可能结果预设、以及通过探究过程激发学生思维等设计缺乏深度，互动性和智能性不足。民革**在提案中指出，为充分发挥虚拟仿真实验教学优势，更好服务创新型人才培养，建议：一、以强化创新实践能力培养为导向，升级虚拟仿真实验教学。二、组建**团队，加大虚拟仿真实验教学项目建设的研究力度。三、促进新技术融合，提升虚拟仿真实验教学效果。四、搭建产教研融合平台，引导智能技术头部企业深度参与。五、推动各高校积极参与虚拟仿真实验教学项目建设和应用。六、创建虚拟仿真实验教学开放云平台。(本文来自澎湃新闻。AR培训虚拟仿真软件研发VR可以突破时间和移动限制让老人随时随地在虚拟空间中体验新地方和新事物，可以与家人和朋友进行多人游戏。
以信息技术应用为本质特征的虚拟仿真实验教学，适应了信息时代高等教育开放办学、资源共享的变革要求，为学生开展探究性学习、自主实验和创新实践提供了先进手段、开放平台和优等资源，在提高人才培养质量的同时，也为实验教学改进和实验室建设增添了活力和动力。当前，虚拟仿真实验教学中心建设受到高校的高度重视，其发展也面临着一些新问题和新挑战。为此，结合虚拟仿真实验教学资源开放共享机制课题研究，通过对网络搜集、资料收集和文献检索获取的大量资料和信息的研究分析，归纳总结了支撑虚拟仿真实验教学的主要信息技术、国外高校虚拟仿真实验教学的现状和特点以及以信息技术推动实验教学改进的动向与趋势，或许能够从中得到一些启发和借鉴。
园区虚拟仿真赛共设置15个场景。高速公路虚拟仿真赛涉及7类特征路段，包括正常主路、拥堵主路、正常弯道、高速入口、高速出口、施工区域、隧道，对应设置了29个场景。中汽院智能网联相关人士表示，尽管虚拟仿真算法挑战赛是今年新增赛项，但中汽院智能网联科技有限公司（以下简称“中汽院智能网联”）在场景库建设、虚拟仿真测试方面取得的一系列研究成果，保证了比赛的专业性和性。“此次挑战赛极具难度，即便是Waymo，对于上述多个高速公路场景也无法完全应对，尤其是高速出／入口匝道场景。Waymo2019年度自动驾驶测试发生25起事故，其中有8起是自动模式下在匝道处发生追尾。”除了增设了虚拟仿真算法赛项，本届挑战赛的商业化进程赛项增加了无人驾驶和5G远程操控比赛；ADAS驾驶辅助系统（AEB/APS）赛项将继续引入大规模消费者参赛；强车脑挑战赛模拟更加复杂的城市交通和车路协同。四大赛项共计设置了70个比赛场景，涵盖对L1-L5全级别自动驾驶系统的感知、决策、控制功能的综合考评，是目前国内外场景丰富的自动驾驶赛事。虚拟仿真可以成为教育的重要组成部分。在特殊时期推动教育事业与发展，探索全新学习模式势在必行。
在2018年平昌冬奥会闭幕式上，“北京8分钟”用中国智慧惊艳了世界。轮滑表演、地面投影、动态视频、熊猫玩偶、隐形机器人……众多要素完美结合，共同展现了冰雪运动和中国文化的魅力，诠释了2022年北京冬奥会“人文奥运”和“科技奥运”的精神。这精彩的8分钟的呈现离不开幕后技术团队的强大支持，而北京理工大学也是其中之一。2017年6月，北京冬奥组委正式委托北理工软件学院丁刚毅团队组建虚拟仿真团队。他们利用高效的“黑科技”，为演出的前期创意设计和现场排练工作提供有力的技术保障，助力“北京8分钟”华丽登场。两套系统充当“眼睛”和“指挥棒”据北京理工大学软件学院院长、虚拟仿真团队负责人丁刚毅介绍，“北京8分钟”创意丰厚、炫酷精彩，但其效果的完美呈现面临众多技术上的难题。“要用线条的延伸体现中国元素，线条应该怎么描绘？演员移动能否跟得上线条？每个演员不同时刻要到哪个位置、又该怎么滑？整个演出要做到灯光、音响和演出内容的配合，机器人车台和运动员的配合，人物运动和虚拟图案的配合，需要十几个工种共同完成，如何进行准确对接？演出方案每天都在变，人工操作来不及又该怎么办？所有这些问题都需要解决。 在教育中VR、AR、XR的发展潜力是巨大的。AR教学虚拟仿真技术研发
利用虚拟仿真技术,增强驾驶员培训的沉浸感和交互感,可以更准确掌握操作流程、身临其境感受突发事件等场景。上海VR医疗虚拟仿真平台
评审组**参观实验室10月19日上午，由福建农林大学教务处副处长王松良、厦门大学薛茂强、福州大学郑双等成员组成的**评审组，对我院申报省级商业循环虚拟仿真实验教学中心进行了现场评审。副院长王进安，副院长张鹏程，相关部门负责人参会。虚拟仿真实验中心负责人何宇介绍虚拟仿真中心评审组**听取汇报负责教师听取验收汇报评审中，**组查阅了申报资料，并对金融实训对抗室、创新金融实验室和企业经营模拟实验室进行考察。此外，**组还听取了虚拟仿真实验中心负责人何宇的汇报，对学院商业循环虚拟仿真实验教学中心的建设作出了高度的评价。评审组**观察实验活动根据相关文件精神，学院经过研究和决定，开展省级虚拟仿真实验教学中心建设和申报工作。以省级经济管理综合实验教学示范中心为依托，建立的企业经营管理虚拟平台、贸易物流虚拟平台及金融服务虚拟平台三大虚拟仿真实验平台，为学生提供了网络学习平台和现代化教育手段。上海VR医疗虚拟仿真平台
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