深度学习医护专业相关的知识和实操技能。VR虚拟现实技术与医护专业相结合，将实验实训的场景、设备、用品工具等进行还原，让学员提前模拟静脉**、皮下注射等步骤，减少实际操作过程中出现错误操作的风险，保障患者的生命安全。VR医护实训有助于减少实训场地费用，学员可以自发地进行多次重复训练，掌握受训主动权，增加实训时间，进一步提升医护专业综合技能水平。目前大部分院校的信息化教学中缺乏有效的评估手段，难以获取对学习效果的反馈。比如无法通过某个机制来评价学生对教学的掌握程度，更无法针对个体的学习效果进行及时的评估，并进行针对性的改善，是典型的“开环控制”；并且缺少对教学“大数据”的聚合与管理，比如不能够对学生整体的学习情况进行分析，并且进行多维度的评价。基础护理虚拟仿真系统包括实例演示、详细学习、自主学习和在线考核等模块。其中在线智能考评系统在教学的同时对所学内容进行考核，加深学员对知识的理解；让学员及时发现自己哪方面的知识掌握不足。没能按要求通过实验考核的学生可以在课余时间利用网上虚拟仿真系统进行模拟实验，随时随地进行实践操作训练。北理工118门在线课和虚拟仿真实验开放。上海AR虚拟仿真技术
教育部公布了2018 年度国家虚拟仿真实验教学项目认定结果，浙江农林大学动物科技学院宋厚辉教授主持的“犬字韧带断裂修复虚拟仿真实验教学项目”、环境与资源学院徐文兵副教授主持的“无人机倾斜摄影测量虚拟仿真实验教学项目”双双入选。 “犬字韧带断裂修复虚拟仿真实验教学项目”是利用3D建模、虚拟现实及互联网等技术，开发出犬字韧带断裂修复虚拟仿真系统，通过虚拟动物医院场景，在三维立体的虚拟环境中复制犬字韧带断裂病例模型，开发出适用于病例接诊、模拟诊断、术前风险评估、手术的诊疗模块，解决了传统实践教学项目中实验动物不足的难题。
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将抽象、晦涩难懂的知识以更生动、更自然、更直观、更的方式呈现。XR技术会拥有更强的交互的特性，且XR技术能够给学生一个随时随地的空间，不再需要学生戴上VR头盔，就可以让学生看到世界各地、星辰大海、微小生物、绚烂化学反应等，让他们感觉到跟其他人或者事物同处一个位置。将原理或现象具体直观地出现在学生眼前，让学习变得更加形象生动。以至于引起学生的求知的欲望、加强探索的精神。图源：网络目前国际学校技术发展现状目前几乎70%的AR和VR都用在娱乐产业中，有20%应用在教育，18%应用在工业，15%应用在健康医疗。我们可以看到，在教育中VR、AR、XR的发展潜力还是巨大的。近几年，有非常多的国际学校慢慢的开始从VR到AR到MR的不断地探索，VR/AR实验室似乎也成为国际学校必备硬件设施。“2020年至2024年，全球增强现实（AR）和虚拟现实（VR）市场，将增长”——Technavio（2020）转自译学馆北京世青国际学校的VR课堂在7年级和11年级上不同的VR课程，在Adenuga老师的课上，VR是媒介，孩子们用VR眼镜‘穿越’到世界文化遗址上，从而了解它们，并尽自己的努力去宣传保护遗址的理念；而在Glenn老师的课上，VR是主题，我们讨论和研究了VR本身。
由于传统课堂教学方式重理论讲授，重视结论，轻视过程，从源头上剥离了知识与智力的内在联系，无法激发学生**思考的自主学习能力，很难让学***现问题、分析问题和解决问题，难以调动学生的聪明才智、独特个性和创新能力。虚拟仿真技术的虚拟性、通真性、交互性等在现代课堂教学中能够弥补传统教学中的不足，充分发挥其特色，有效地辅助教师现代课堂教学，切实推进现代教育***、深入、有效地应用数字信息技术[1]，不断提升现代高校虚拟仿真平台、虚拟仿真动画、网络课程、虚拟环境的建设，***加强数字信息技术支撑现代课堂教学**发展的能力，以先进的现代教育数字信息技术改造传统教育教学模式，以信息化促进教育现代化的进程。“紅軍長征在四川”虛擬仿真實驗教學項目，作為思政課新的“打開方式”，受到廣大青年大學生的追捧。
随着需求的提高，呈现方式要求特色化，多样化。将展示大屏更换为电子快门式的3D投影，在交互设备上操作，大屏展示三维的仿真内容，虽然投影的显示亮度较低，色彩上与原画面有偏差，但三维立体更生动的方式让学校接受了这种仿真的展示方式，开始投入大量的虚拟仿真实训室的建设；随着不断是建设使用，已投影为显示载体的3D技术出现很多体验上的问题：电子快门式的3D技术，经常出现闪烁的问题，部分体验着出现3D眩晕等症状使得很多实训课搁置了，电子眼镜成本和充电管理慢慢成了虚拟仿真实验室建设考虑的问题。
南昌理工学院传媒学院再度获批省级虚拟仿真实验教学项目。上海AR虚拟仿真科研
**组听取了虚拟仿真实验中心负责人的汇报，对学院商业循环虚拟仿真实验教学中心的建设作出了高度的评价。上海AR虚拟仿真技术
虚拟仿真实验教学：VR医护培训，进行科技化实践技能教育如今VR技术正在被越来越多的行业所追捧，比如医疗、教育、工业等行业。由于医护专业教学过程中存在实习资源匮乏、真实操作成本高和风险大等问题，现在，越来越多的医护专业大中专院校及职业技校都在选择VR技术进行医护技能培训，为医护专业的学生实训提供新的方式。护理学是应用技术学科，不仅需要学生掌握理论知识，还对学生的操作、实践能力提出了高要求。但是由于设备、场地、成本等条件限制，比如学校设备不广、不全、不多、不会用、不敢用、不够用。学校很难开展相关的实训，即使进行实训了，往往由于人数众多，后排的学生经常无法听清或看到教师的讲解及操作。并且通常因为时间、场地有限与相关设施、人员的安全因素考量，学生很难接触到系统化、多案例、全场景的实训案例。在VR医护虚拟仿真教学实验系统中，学生只需要佩戴VR眼镜就可以身临其境地到达虚拟工作场景中，自由观看各种诊疗场所及实验设备。根据全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术项目考核要点，基础护理内容有50项。学员可以通过人机交互技术可以跟随3D动画演示的操作流程任意选择每个项目进行操作。上海AR虚拟仿真技术
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