国家旅游局办公室印发通知，确定2021年为“美丽中国—2021全域旅游年”，宣传口号为“新时代，新旅游，新获得”；“全域旅游，全新追求”。那在新的时代，VR技术对于全域旅游有着怎样的影响？全域文旅市场面临的问题基础设施问题目的地少在城市中心，道路、水系、植被、环境、管网、水电气基站等等，旅游企业需要承担较高的基础设施建设成本。公益性项目问题文旅目的地公益性项目如博物馆、艺术中心、剧院、游客服务中心等投入大产出小，而且公益性项目运营绩效偏低。但是，这些公益性项目同时也是目的地精神气质的呈现，如果没有这些，文旅目的地就会过度商业化。还有其他的一些痛点比如景区宣传方式单一，不够直观，游客获取信息有限;景区宣传覆盖面小，针对性不强;景区与游客之间互动性不足等。要解决上面这些问题，“VR+旅游”是途径之一。“VR+旅游”创造了全新的旅游体验模式，改变了人们的旅游方式，颠覆了人们对旅游的认知，将成为未来旅游、观光、文化导览的一个重要发展方向。蛙色APP开设了VR智慧旅游，搭建VR全景中心，通过虚拟现实(VR)和3D全景方式展示中国旅游景区的秀美风光。该平台可以实现真实全景展示，从旅游景区。仁川市制定了“虚拟现实/增强现实行业中长期发展计划”，以进一步加强和发展内容产业。上海XR教学虚拟现实研发
是小空间稳定的多人实时捕捉交互方案供应商，这让VR设备更灵活运用成为了可能。据透露，与湖南卫视合作的“芒果智造”正在落地，旨在打造虚拟视频的基础设施。以盈利养研发，All-inC端打造“头号玩家”世界会上，郭成还分享了STEPVR的“长期主义”的两大基石，一是从B端到C端，先商用再家用；二是“以盈利养研发、以创新要市场”，实现可持续、正循环。由于在VR实训、VR教育等B端商用场景长期的深耕，STEPVR的技术与产品得到了长足的打磨与验证，并形成了一套整体解决方案，与众多行业的VR/AR应用需求相结合。取得一定市场规模之后，STEPVR主动“技术降维、产品与服务升维”，进军消费级市场。“STEPVR的一整套方案同样适用于VR/AR主题乐园所隶属的电竞娱乐行业。”郭成表示，STEPVR不可以支持标准化空间的搭建，还可以通过自主研发的技术，将虚拟现实空间无限扩展，并可支持更多用户的加入，这进一步拓展了VR技术为电竞娱乐带来的趣味性与竞技性，多达40人的即时VR对战就是典型的例子。同时，面向商用的技术成熟后，STEPVR实现了规模化盈利，通过盈利吸引更多的融资，再反哺技术研发与升级，这被郭成认为是以盈利养研发的“正循环”，也是趟过VR行业冰河期的有效经验之一。MR教学虚拟现实系统开发解构VR：虚拟现实技术如何在情感与道德上影响社会？
居家养老的个人可以雇佣居家或者不居家养老护理员，养老服务钟点工。养老院也会有持证上岗的养老护理员提供护理服务。以前养老护理员的人员素质、教育程度、专业技能都参差不齐，导致实际工作中老年人可能被照顾的不周到，甚至出现种种问题。现在的养老护理员都是经过专业培训后持证上岗，专业技能有了保障。养老护理员不要掌握基础常识、日常照护方法、日常注意事项、服药护理、急症护理等，更重要的是养老实操。为了更好地培训养老护理员的实操技能，推进VR融入养老等生活服务，不少机构采用老年护理虚拟仿真解决方案。该方案通过VR技术为学生提供了一个既先进又灵活的虚拟实训环境，配合3D模型、平面图像、动画、音频视频等，丰富直接的互动更能激发学生的学习兴趣。而且不受时间、地点的限制，支持多人同时在线学习，既节约时间，又能提高效率。学生针对掌握不好的内容可以自行反复练习，节省教学资源，降低实训成本。随着我国老龄化速度的加快，养老服务行业形势逐渐严峻起来，养老护理人员的人才缺口也将越来越大。面对庞大的养老服务需求，传统养老形式已不符合现代社会，更高层次的养老需求养老产业链不断延伸。通过VR等高新科技培养更多养老护理员。
虚拟仿真实验教学综合应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库以及网络通讯等技术，通过构建逼真的实验操作环境和实验对象，使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验，进而达到真实实验不具备或难以实现的教学效果，尤其对于那些涉及高危或极端环境、不可及或不可逆的操作，以及需要高成本、高消耗的大型或综合性实验项目，虚拟仿真实验教学具有明显的优势，并对传统的实验教学思想、体系、模式、内容、方法以及手段等都产生了意义深远的颠覆性影响。可以说，虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容，体现出信息技术与教育教学融合发展和与学科专业深度融合带来的实验教学创新。
开发虚拟仿真实验教学资源时，由于理念不同以及学科专业差异，资源的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法不尽相同，各高校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。因此要逐步建立国家层面的虚拟仿真实验教学资源及管理信息系统建设标准，引导高校在资源和平台建设上注重规范性、兼容性、可扩展性和开放性，在虚拟实验教学过程中遵循统一规范，为教学评价、资源对比和学分互认等工作奠定基础。 随着5G时代的到来，互联网可以为用户提供优越的带宽和低延迟，让用户接触到更多的应用，让互联成为可能。
0分享至用微信扫码二维码分享至好友和朋友圈没有人想死去，但当死亡变得不可避免，如何能够有尊严，愉快一点地死去？澳大利亚“死亡博士”菲利普·尼奇克发明了一个3D打印的死亡机器，可以让人们平安去到来世，并将进行测试。令人毛骨悚然不是？实际也没有那么可怕，70岁的尼奇克博士一直是安乐死的倡导者，他在荷兰与工程师亚历山大·班尼克一起开发了名为Sarco的死亡机器，周六将在阿姆斯特丹葬礼博览会上亮相，并打算在全球范围内尽快上市，让那些希望去到另外一个世界的人们有尊严地死去，并体验死亡的欢欣和愉悦。澳大利亚1995年通过法律，允许医生根据患者要求终止患者的生命。尼奇克博士于1996年在澳大利亚达尔文的家中制造了他的台“死亡机器”，并成功帮助世界上位自愿安乐死的绝症患者早登极乐。从此尼奇克就被称为死亡博士，受到争议和批评。Sarco是一个3D打印的机器，使用这台机器去往来世有着复杂的程序。首先自愿者需要进行在线测试，以证明其神志清醒，并有死亡的意愿。然后他会收到一个24小时内有效的四位数代码，输入机器后按一个特殊的按钮就可以开始愉悦的死亡之旅了。按钮按下后，Sarco会充满氮气，自愿者会在一分钟后失去意识并在五分钟后死亡。死亡博士发明死亡机器，可在虚拟现实中体验真正死亡。上海MR医疗虚拟现实软件研发
虚拟现实作为应用计算机技术，是近几年我国大力发展的数字化产业之一。上海XR教学虚拟现实研发
教师与技术人员之间的关系是教学设计与产品开发的关系。教师与开发人员之间的合作，是建立在教学需求与产品设计转化基础上的。人员作为需求转化工具有两种模式：（1）教师承担教学产品设计职责。教师需要对虚拟现实产品有一定的了解，根据自己的教学计划，提出详细的产品设计需求。（2）技术人员承担教学产品设计职责。技术人员对教学有一定的了解，教师只需要提出教学产品的基本功能需求，技术人员根据教师基本的功能需求，结合教学计划、教材等，设计开发出虚拟现实教学产品，在这种情况下，设计人员的设计水平及对教学的理解水平直接影响到学习场域的应用效果。另外，需求转化工具可以是一套标准工具或中介人员，对教学与虚拟现实技术具有较深入了解的人员承担需求转化职责或者制定一套需求工具，教师可以很明晰地说明自己的需求，虚拟现实技术人员也可以很清楚地理解这份需求文档。上海XR教学虚拟现实研发
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