原标题：虚拟现实技术在医学中的应用及进展顾建文，***306医院医院管理随着计算机技术的飞速发展，正逐渐显示其强大的生命力。目前，它与多媒体、网络技术并成为三大前景比较好的计算机技术，在越来越多的领域得到***的应用。虚拟现实技术的科学含义虚拟现实（virtualreality,VR）技术是由计算机生成的一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。它通过视、听、触觉等作用于使用者，使之产生身临其境的交互视景的仿真。它综合了计算机图形、图像处理与模式识别，智能技术、传感技术、语言处理与音响技术、网络技术等多门科学，是现代仿真技术的进一步发展和应用。使用者借助必要的设备自然地与虚拟环境中的对象进行交互作用、相互影响，产生身临其境的感觉和体验，使人机交互更加自然和谐。虚拟现实技术的特点多感知性（multisensory）、沉浸感（immersion）、交互性（interactivity）、构想性（imagination）。这些特征使操作者能够进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟环境中，与之产生互动，进行交流。通过参与者与仿真环境的相互作用，并借助人本身对所接触事物的感知和认知能力，启发参与者的思维，***获取环境所蕴含的各种空间信息和逻辑信息。1929年，Edward Link设计出用于训练飞行员的模拟器；重庆训练虚拟现实运动分析
所述的坐板底面另一侧固定连接加固板顶面一侧，加固板底面另一侧与两个第二固定板的底面接触配合。本发明的优点是：本装置用于虚拟现实体验，工作人员通过控制器控制气缸并对气缸的长度进行调节，根据体验者的身高调节坐板的高度，工作人员转动***螺杆，***螺杆与***螺纹螺纹配合，***螺纹位于***固定板上，体验者转动***螺杆使得***螺杆与***固定板发生相对运动，***固定板固定连接坐板，***螺杆通过轴承连接圆环，***螺杆与***固定板发生相对运动使得坐板与圆环之间的间隔发生改变，工作人员根据体验者身高进行调节，体验者通过圆环一侧的开口进入，体验者跨坐在坐板上并双手扶在圆环上，工作人员转动各个螺套，每个螺套与对应的第二螺杆螺纹配合，每个限位块一部分位于对应的第二螺杆上的一个滑槽内，每个限位块与对应的***套筒固定连接使得每个限位块均无法移动，每个限位块均无法移动使得每个第二螺杆无法转动，每个螺套转动对应的第二螺杆上下移动，每个第二螺杆上下移动使得其下端位置改变能够与对应的固定槽底面接触，使用着转动各个第二固定板，每个固定板转动带动对应固定槽移动，每个固定槽移动并其底面与对应的第二螺杆下端接触。山东训练虚拟现实光学动捕软件从不同角度出发，可对VR系统做出不同分类。
VR模拟实训系统简介：VR（即虚拟现实）是指综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。通俗地解释VR，就是利用计算机技术，帮你实现“白日梦”。在此过程中，VR技术会模拟出逼真的三维虚拟世界，并通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，让使用者感受到身临其境的效果。VR教育比其他方式能更好让员工建立起对学习的兴趣和概念，这种身临其境的学习是***运用感官和思维，所以就学得更加扎实，也更有趣。开创了全新的学习培训情景VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟的生产环境，使员工能如同在制造现场一样与荧屏上出现的制造过程进行自由交流。基于网络的虚拟现实技术为学习者提供了全新的学习场景，构造出开放性的教学环境。提供了崭新的教学培训手段构建实物虚化、虚物实化的方法：虚拟现实技术可以对员工学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化。员工可以带上立体眼镜，通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互，由视、听、触、觉获取外界的反应。通过员工自我组织，制定并执行学习计划。
“虚拟课堂”的实现为学生提供了可移动的电子教学场所，从而改善了教员和学员的互动关系，更好的加深了学员对所学知识内容的认知和理解。2)通过虚拟仿真三维软件技术建立的人体结构模型，可以使学生通过人机交互对人体模型进行浏览，在模型内部“漫游”让学生非常直观轻松的学习人体解剖结构。不仅调动了学生的学习兴趣，而且将抽象的内容具体化、形象化，给学生留下深刻的记忆，也给教员提供了方便，且**提高了教学质量。3)虚拟现实技术为教员、学生提供了一个无危险性、成本低的方式，以及与真实世界交互。学员操作模型元素，能改变模型的不同方位直观的学习。如在学习人体组肢结构时通过虚拟现实系统将学生直接带到人体内部了解人身体内部复杂的神经、血管各个组肢***结构；在学习生物知识时，利用虚拟现实技术，向学生展示细胞分裂增值等复杂的生命活动，学习中计算机虚拟仿真技术与细胞结构结合。展示细胞的空间三维性，有机配合高倍显微镜的拍摄图像，较完美的表现细胞的生长增值过程。虚拟现实技术在医学***康复中应用的好处：虚拟现实技术可以提供多种***场景和刺激,患者在安全的环境中进行康复***;VR系统可以根据患者的实际情况进行***过程设计。由于相关技术，特别是传感技术的限制；
就是让用户成为并感受到自己是计算机系统所创造环境中的一部分，虚拟现实技术的沉浸性取决于用户的感知系统，当使用者感知到虚拟世界的刺激时，包括触觉、味觉、嗅觉、运动感知等，便会产生思维共鸣，造成心理沉浸，感觉如同进入真实世界。[5]2、交互**互性是指用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度，使用者进入虚拟空间，相应的技术让使用者跟环境产生相互作用，当使用者进行某种操作时，周围的环境也会做出某种反应。如使用者接触到虚拟空间中的物体，那么使用者手上应该能够感受到，若使用者对物体有所动作，物体的位置和状态也应改变。[5]3、多感知性多感知性表示计算机技术应该拥有很多感知方式，比如听觉，触觉、嗅觉等等。理想的虚拟现实技术应该具有一切人所具有的感知功能。由于相关技术，特别是传感技术的限制，目前大多数虚拟现实技术所具有的感知功能***于视觉、听觉、触觉、运动等几种。[5]4、构想性构想性也称想象性，使用者在虚拟空间中，可以与周围物体进行互动，可以拓宽认知范围，创造客观世界不存在的场景或不可能发生的环境。构想可以理解为使用者进入虚拟空间，根据自己的感觉与认知能力吸收知识，发散拓宽思维。1956年，Morton Heilig开发出多通道仿真体验系统Sensorama。安徽运动虚拟现实直播带货
而在人——虚拟环境交互式体验系统中，用户则可用过诸如数据手套，数字手术刀等设备与虚拟环境进行交互；重庆训练虚拟现实运动分析
如不能重复进行，可能会给操作对象带来一定程度的伤害等。VR技术使这一工作变得简单易行。由于VR技术能够虚拟出“真实的世界”，可为操作者提供一个极具真实感和沉浸感的训练环境，运用该技术可以使医务工作者沉浸于虚拟的场景内，体验并学习如何应付各种临床手术的实际情况，通过视、听、触觉感知等多种***了解和学习各种手术实际操作。虚拟环境还为操作者提供了方便的三维交互工具，可以模拟手术的定位与操作；在高性能的计算机环境下，还可以对手术者的操作给出实时的响应，如在外力作用下的软组织形变、撕裂、缝合等，使手术者操作的6感觉就像在真实人体上的手术一样，既不会对患者造成生命危险，又可以重现高风险、低概率的手术病例。由于虚拟手术训练系统具有低代价、**、可重复性、自动指导的优点，可以迅速***地提高学习者的手术操作技能，具有广阔的应用前景［5］。自80年代世界上出现了***个虚拟手术仿真系统用于观察关节移植手术的过程与结果以来，虚拟手术仿真技术已经从实验室逐渐走向实际应用。随着虚拟现实技术软、硬件的不断发展，目前国际上已出现了不少基于虚拟现实的手术训练系统，例如Choi等［6］研制了食管镜手术模拟训练系统。重庆训练虚拟现实运动分析
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