初中物理实验平台安装

     《金角鱼初中物理》希望从内容编排、软件操作上为老师提供便利。

     在内容编排上具备如下特点：

     （1）对新课、复习课、考试全支撑；

     （2）声、光、力、热、电全覆盖；

     （3）目录按教学顺序编排，贴近教学实际；

     （4）软件包括基础部分、拓展部分、教师个人研发平台，灵活满足不同老师的需求。

     在软件操作上具备如下特点：

     （1）用户体验感好，操作便捷。老师学生普遍反映上手快，易操作。

     （2）支持主流操作系统。Windows版和Android版，已经发布。即将推出IOS版。

     （3）主界面的右半边全是给使用者的各种帮助，包括公告、软件解析和课堂应用视频等、在线交流区。 金角鱼的虚拟仿真教育技术在初中物理教学上的创新应用。初中物理实验平台安装

     金角鱼的专题探究内容在教师们的使用过程中，为中考复习提供了强力的支持。以压强专题复习课为例。

     金角鱼为此提供了：

     （1）投放活动情景化。可以动态调整液体、固体的参数，借助压力压强传感器，清晰得让学生观察到投放前后，水位变化、杯内杯外的压强变化量。

     （2）计算过程显性化、概括汇总表格化。借助金角鱼提供的探究5种投放状态下各物理量变化的思想，分析每一步相关物理量的表达式，总结出变化表格。

     （3）解题分析操作化。金角鱼可将文本式的静态情境转变为可操作情境，带领学生运用结论解决实际问题，这就使学习构成了一个闭环。 初中物理仿真平台下载安装金角鱼，在与课堂的融合中彰显价值。

     金角鱼服务客户/用户的案例有：

     *上海市闵行区/奉贤区/杨浦区/嘉定区/浦东新区的公办民办学校几十所

     *公开课/示范课、学生常态化应用、老师日常教学

     *新授课/专题复习课/单元复习课

     应用情形：

     （1）打造新型课堂，整个课堂依靠金角鱼软件平台支撑，课堂深度提升

     （2）作为突破教学难点的利器，成为课堂亮点

     （3）学生预习，激发兴趣，提出问题，使课堂教学更有针对性

     （4）学生作业，新型作业，教师可网上批改

     （5）作为教学资源，成为课堂亮点

     （6）作为项目化教学的工具

     （7）作为课后拓展的工具

     《金角鱼初中物理》的研发创新手段具有鲜明的先进性和综合性。

     （1）把在航空、航天、汽车等工程设计领域所使用的CAE（计算机辅助工程）手段，用于建立仿真教学中的物理模型。如，力学中的伯努利原理交互仿真探究情境（流体速度和压强的关系）等，这么高维的手段非常有助于解决老师常见的教学难点和痛点。

     （2）综合虚拟仿真、情境化教学、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技术，通过沉浸场景和场景变革，在不断推进的各个场景里通过提出越来越深入的大量的问题，引发学生动手、思考和探究，促进有效学习行为的发生。

     （3）体现在仿真精度和智能分析上，即虚拟环境是基于CAE标准的，具有高精度仿真特点。 金角鱼希望帮助老师加深对教材、对学生理解，强化自己的教学水平，以适应信息时代带来的挑战。

     金角鱼将：

     （1）坚定持续地进行“融合仿真技术学科素养导向的初中物理教学法”实践研究，与更多学校和老师联合教研，构筑完整的PST（教学法-空间-技术）框架体系。

     （2）继续深度打造基于上述研究的常态化应用案例，帮助更多教师特别是青年教师快速成长。

     （3）响应教育信息化2.0的号召，突破试验范围，参与到我国90个“信息化教学实验区”建设中去，通过模式/方法的总结提升和应用示范的辐射带动，使技术和教育/教学的深度融合落到实处。 一款有使命、有思想、有教学创新、有技术含量的经典产品。初中物理探究实验系统推荐

《金角鱼初中物理》适合学生自学。因为内含很多科学教育内容，也适合初中以外人员使用。初中物理实验平台安装

     教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭教授为金角鱼题词。在经过对金角鱼公司和《金角鱼初中物理》的前期研究后，祝智庭教授对《金角鱼初中物理》产品进行了更为深入地实际考察。考察过后，祝智庭教授说，金角鱼能够肯坐冷板凳，“以IT和物理教学深度融合”为产品使命实属难能可贵，很有教育情怀。而做教育，没有教育情怀是做不好的。

     金角鱼坚持自己的价值主张，坚持把探究作为“情境创设”的主线，以生动深刻的情境和多种形式的交互致力于打造新型课堂。在祝教授看来，这是开辟了新路。他希望金角鱼，在这条光明大道上继续深入地走下去，越做越好。

     祝教授，满怀对教育的期待，欣然为金角鱼题词：“教育无极限，探知开新路”。 初中物理实验平台安装