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软件基本参数
  • 品牌
  • 金角鱼
  • 型号
  • 齐全
  • 软件名称
  • 《金角鱼初中物理》
  • 产品类型
  • 教育教学软件
  • 版本类型
  • 网络版,家庭版,手机版,企业版
  • 版本语言
  • 简体中文版
软件企业商机

     《金角鱼初中物理》对复习课和实验考练习也有很大帮助。

     (1)复习课方面,用“探究式复习”构筑学科素养和应试之间的桥梁,带来多项教学创新。

     探究式复习,将刷题转化为探究式学习,用深度学习替代低水平重复,更能提分、更具应变能力、更省时间、更有趣。软件中包括了十一个专题复习,它们均是考前复习的难点重点。

     (2)实验考练习,将有力地减轻教师在新授课和复习课上的教学负担。实验考练习,依据标准,利用原有情境,推出了全部14个学生实验的实验考练习。每个实验考练习均具备演示模式、练习模式、考核模式。

     它将有力地促进考前练习,而且已经被多个老师融入到新授课的教学中。它减轻了老师负担,为新授课和复习课都带来巨大便利,推进了线上和线下融合的混合式教学。 金角鱼生动的探究情境,成就教育信息化重点推荐产品。初中物理仿真平台下载

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     金角鱼的专题探究内容在教师们的使用过程中,为中考复习提供了强力的支持。以压强专题复习课为例。

     金角鱼为此提供了:

     (1)投放活动情景化。可以动态调整液体、固体的参数,借助压力压强传感器,清晰得让学生观察到投放前后,水位变化、杯内杯外的压强变化量。

     (2)计算过程显性化、概括汇总表格化。借助金角鱼提供的探究5种投放状态下各物理量变化的思想,分析每一步相关物理量的表达式,总结出变化表格。

     (3)解题分析操作化。金角鱼可将文本式的静态情境转变为可操作情境,带领学生运用结论解决实际问题,这就使学习构成了一个闭环。 初中物理仿真实验软件下载安装金角鱼云平台强调技术和教学深度融合,倡导探究式教学。

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     仿真对物理教学具有深远价值和现实意义,金角鱼致力于把仿真的观念和运用能力带给广大物理教师。

     作为一种认识和改造客观世界的重要手段,仿真经过多年的发展,已经能够运用数学方法构造复杂的物理模型,提示真实世界的变化规律。仿真是一种新的科学研究手段和教学手段,为研究生和高校教师提供教学和研究的平台,也正在进入中小学的日常教学中。

     仿真教学不仅是一种新的教学方法,也是一种将理论与实践相结合的新教学手段,更是未来智能化教育的基础。仿真教学所涉及的领域已扩展到物理、生命、宇宙、社会等各种学科。

     《金角鱼初中物理》中学生实验的演示/练习/考核功能,依据有关实验操作考规范制定,将改变新授课模式,增强中考备考手段。

     *规范的演示,支持随时随地学习;

     *分步评价,获得练习中的即时指导,如:连接电路过程中出现错误,提交后准确报错;

     *考练结合,掌握实验流程和关键点;

     *涵盖初中物理实验操作考全部备选实验。

     学生实验操作模块,使得学生操作和指导更方便;新授课教学有了新手段,改变课堂模式,提高质量;中考备考更有效率。 金角鱼面向过程和方法,重视教学创新,基于关键素养,看重科学探究和科学思维。

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     利用《金角鱼初中物理》,做趣味实验。

     金角鱼除了包含常规实验之外,还有很多趣味实验和游戏实验,让学生利用所学知识解决问题。例如,需要学生利用光的反射知识,通过添加宝石将光线反射到目标宝石处的“反射游戏”;利用杠杆的平衡条件知识,将重物进行摆放,让杠杆在水平方向保持平衡的“杠杆游戏”。

     不仅学生可以亲自动手做,趣味实验作为老师授课时的导入素材,或者课后的个性化作业,更能在学习知识的同时提升学生的学习兴趣。 金角鱼的《欧姆定律(探究导体中电流和电压的关系)》环节是师生强交互的实验教学案例。初中物理辅助教学APP下载推荐

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     金角鱼有着大量的教学创新,一直在应用中为老师们提供帮助,助力老师成为信息时代的杰出教师。例如帮助上海民办永昌学校的邱老师打造《探究物质质量与体积的关系》一课。

     本节课采用小组合作的形式,三个大组十个小组的学生分别对三种液体、三种固体进行测量。利用金角鱼平台进行数据的收集、汇总,并带领学生进行数据分析。金角鱼的即时汇总、曲线拟合等基于内容的数据采集和分析工具为课堂提供了极大的便利。

     (1)实验数据的生生、师生共享。线下实验与金角鱼线上数据分享相融合,即时拿到实验数据,提高了实验效率,同学们看到了团队协作的力量,无意之间增强了团队的合作的意识。

     (2)方便的曲线拟合工具。当大家的数据一组一组呈现在坐标系上,拟合出图像时,学生们都发出惊叹。图线法的运用,促进了形象思维在物理探究中作用的发挥。

     (3)学生实验结果的即时诊断。课上有一组学生测量固体体积的时候忘记减去量筒中原有液体体积,导致采集数据错误。当从图线中发现这个问题的时候,同学们恍然大悟。 初中物理仿真平台下载

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