山西中学生校服

规定学生着装校服的意义：（一）校服是一个学校学生整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，也是校园文化建设的组成部分。学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。1.校服可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果在学校我们穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。以此培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。2.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力。如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对我们学生起到一种潜移默化地培养作用。杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。校服定做可以提高精气：学生穿校服后，也比较有精气神，很正派，让人看着放心。山西中学生校服

规定学生着装校服的意义：（二）1.校服还可以减轻家长对学生服装上的投入，为家庭节约开支。2.穿校服对学生有规范行为的功能，统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识的培养。学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。3.学生穿上校服，也给自己一种责任感。校服在身就是要好好学习，增长知识，学会做人。据统计，穿校服的学生比不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。而穿校服传达给别人的信息是表明我是一名学生，应当受到社会的关爱。山西中学生校服校服有利于对分辨和教育学生。且对学生有规范行为的功用。

中国校服新时代：社会进步，消费和经济水平不断提高，校服逐渐受到越来越多媒体的关注，前前后后多家日报就“迎接中国校服新时代”刊登报道。校服也是制服式服装中的一种。等于说每种制服都是有对于的职业，学生可以算是一种“职业”。校服除了团体认同外还具有规范言行的约束功能。在之前，人们对效果的评价并不太高。对于校服好看和舒适评价中都没找到一个很好的平衡点，而且那个时期的校服更注重实用性，校服除了耐穿耐磨还要够大可穿着的时间还要长，当时的社会生活水平还不高。对于大部分家庭来说生活水平都偏低，对校服也没有什么要求，更加习惯接受低价校服。那么对于中国校服的生产者而言，低价的校服利润就非常微薄。绝大部分的“中国制造”大企业就没有选择生产校服这块。导致这几十年的校服评价都不是特别好。随着时间的推移，社会、教育、媒体、制造商等等的关注越来越高，二胎的开放，校服犹如注入了一支强心针。市场的前景越来越大，专业人士的看好，更多有名气的企业进驻加入生产的行业。教育的提升，校服再不是家庭的负担，家长的认可。校服的展会和博览会的增加，更多国内**的设计比赛，吸引了大批的校服设计者参与。

学生校服有什么作用：1、校服有利于对分辨和教育学生。学校统一穿着校服，可以区分外来人员，对学生的安全起到一定的作用。同时有利于提升学生的自信心、朝气和建立杰出的精力状态，有利于班级和校园教育教育活动的安排，有利于提升校园文化，培育学生的团队精力。2、校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不相同，服饰方面的攀比现象是不可能没有的。如果校园的学生它能穿相同的服装，这样同学之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精力。以此培育学生艰苦朴素的质量，避免攀比之风在校园盛行。3、穿校服对学生有规范行为的功用。一致着装，是一种工作特色。学生一致穿校服，利于规则认识、规范认识等工作认识的培育。中国台湾、中国香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。

夏季校服面料选择小知识，校服购买更安心？一、成分标示：无成分标示或标示不符者的校服请不予考虑。如果有标识的，要想辨别新型的合成纤维则需要记住这样几个名词，新型溶剂法纤维、天丝、再生纤维素纤维等，这些都是经过改进的化纤，制成的服装透气性强。二、轻薄面料：从校服布料的外观和结构上看，越轻薄孔隙越大的布料越凉快，但是有一些弹性纤维，例如化纤加氨纶，虽然也有轻薄的特点可是由于它是没有经过改进的化纤，因此透气性差一出汗就会粘在身上。三、宽松设计：夏季想穿着校服凉爽，必须考虑到校服内的吸风和鼓风作用，校服要做的宽松些。尤其领、袖、裤等开口处要做得宽敞些。四、面料推荐：推荐选择棉加氨纶或棉、涤加氨纶混纺的纱卡型织物，并在成衣制作中进行水洗。“水洗过的服装穿起来比较舒适。因为添加了适当成份的氨纶，裤料有弹性，孩子们在运动中不会因绷紧导致不适感。运动风校服能满足学生肢体大幅度运动变化需要的特性。厦门小学生校服公司

越南的女生校服白衣飘飘犹如仙女，校服款式很好地结合了越南的服饰特点。山西中学生校服

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