从语言交流的角度来认识这两种言语方式的分类,二者的主要区别在于言语过程的交流是双向还是单向。大凡属于对话的,其交流都是互动的,有来有往的,是双向交流;凡是归类为独白的,言语过程中一般没有语言的往来,没有来自交流对象实时的刺激和反馈,是以谈话人为主的单向交流。 至于心理学关于“对话”言语、“独白”言语心理过程的简单或复杂的议论,主要是针对言语过程中有无语言的“刺激’’而言,如果深入到谈话内容、谈话质量的层面,面临的变数就比较多了,当然也就不能草率地对这两种言语形式的“简单”或“复杂”一概而论。显然,某些公务性对话,如艰难的谈判、针锋相对的法庭辩论,其心理过程的复杂恐怕不亚于准备充分的一堂课、一场报告的独白。电视节目制作主要分成三个过程:策划与选题、后期制作。崇明区特定广播电视节目选择
电视节目制作主要分成三个过程:策划与选题、后期制作。注重基础知识和实际运用相结合,在系统介绍相关理论的基础上,对电视节目制作的具体流程、人员、设备相关要素作了详细介绍。 电视节目制作主要分成三个过程:策划与选题、拍摄、后期制作。 近年来随着我国社会经济的高速发展,电视行业正在迅速发生变化,尤其是电视设备方面。鉴于这种变化,原书已不能满足社会和教学的需求,因此修订第三版。全书在整体结构和纲要基本不变的基础上,增加了近年来较普及的虚拟演播室技术,删减了逐渐淘汰的模拟设备介绍。浦东新区特色服务广播电视节目服务保证播音员、主持人在节目中有许多面对镜头、面对话筒的“独自”,他们语言交流的对方——受众并不在面前。
如果说以往播音员的语言传播主要是虚拟语境中的“独白”,那么,随着广播电视节目改ge的深入,节目形态日益丰富,主持人在节目中的语言活动方式越来越多,节目制作过程中的现实语境大为增多,大凡有交流对象的语言过程如采访谈话、专访节目、谈话节目、综艺晚会节目、游戏娱乐节目、益智节目等,就属于现实语境。 广播电视节目是指电视台、广播电台所有播出内容的基本组织形式和播出形式。它是一个按时间段划分、按线性结构传播的方式安排和表现内容、依时间顺序播送内容的多层次系统。
传播学将人类的传播活动分为四类:自我传播、人际传播、组织传播、大众传播,除了自我传播有时是外部言语的自言自语,有时是思考之类的内部言语之外,人们的有声语言活动在各类传播中都占有“主角”的位置,人们通过口头言语交流信息是*快捷、*方便、*易被接受、被理解的方式。从某种程度上讲,大众传播中的广播电视又把有声语言的传播发展到了极至,人们*生动活泼、*具直接可感性的有声语言借助电子传播技术突破了时空的局限,可以迅速传播到广大的人群当中。不过应当承认,在一个相当长的时间里,大众传播基本上都只是“我播你听”的单向传播。当社会大踏步地向前迈进时,思想解放,经济腾飞,科技发展,广播电视领域发生了深刻的变革,主持人节目这种传播形式出现后,受众不jin可以参与到节目当中来与主持人面对面交流,而且在节目播出过程中还能够通过电话、短信E_mail直接与主持人交流。这种在大众传播中渗入的“人际性”的双向交流,使大众传播更增添了传播的魅力和优势。线性编辑系统即基于磁带的电子编辑。
广播电视节目系统(radio and television programs system )是由不同类型的广播、电视节目组成的节目有机整体。可分为微观系统、宏观系统两类。微观系统指一个电台、电视台各类节目的集he体,一般包括若干类节目、若千个节目、若干次节目。这些节目以日或周为单位,经过适当的编排组合,构成日常播出的纵向的顺时系统。一类或一个定期播出的节目,则以其在内容和形式方面的特定取向,构成了前后相承的历时系统。如果一个台每天播出一套以上的节目,则各套节目之间又形成了横向互补的共时系统。声音具有丰富的表现力。长宁区品质广播电视节目服务保证
从语言交流的角度来认识这两种言语方式的分类。崇明区特定广播电视节目选择
播音员、主持人在节目中有许多面对镜头、面对话筒的“独自”,他们语言交流的对方——受众并不在面前;记者在报道现场的述评,其话语指向也并非现场的人,而是收音机、电视机前的听、观众。虽然这些语言活动都可归为“独白”式,但是细究起来,广播电视节目中独白式言语与日常种种独白式言语不尽相同,这中间的语言心理更为复杂。虚拟语境中的“独白”还不像讲课、作报告的“独白”,后者面前有听课、听报告的传播对象,如前所述,后者能够得到反馈,从而使“独白”顺利、有效地进行。广播电视节目虚拟语境中的独白虽然也能够顺利进行,但却未必是“有效”的。如果缺乏实际的经验,没有交流对象的虚拟语境必然会给人带来一种语言心理上的“陌生感”,因为不适应这种生活中少有的特殊语境,就会发生语言指向的模糊和语言目的的失落,*终失去了有声语言中那种“交流性”很强的活力,而陷人令人尴尬的“背词”、“念稿”的窘境。崇明区特定广播电视节目选择
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