深圳大学生物教学器材

教学仪器药品管理规定  一、教学仪器药品是开展实验教学必备的物质条件，是学校财产的重要组成部分，教学仪器药品只许用于教学活动，不准挪作它用。 二、要建立科学的教学仪器药品档案，学校要建立设备总帐，各学科实验室要建立明细帐，还要建立低值易耗品明细帐和仪器清册，做到帐目清楚，帐帐相符，帐物相符。 三、上级调拨和自购的教学仪器药品，要及时验收、入帐、上柜，由实验室统一保管，学校自制的教具应集中上柜，核算成本后单独登记造册。生物教学标本模型分类。深圳大学生物教学器材

【生殖细胞】卵细胞：在进行有性生殖时，有的细胞长的大，失去鞭毛，不能游动，这种大的配子叫做卵细胞。

精子：有的细胞能够产生大量的小细胞，小细胞生有两根鞭毛，能够游动，这种小的配子叫做精子。

同源染色体：减数分裂过程中，联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。叫做同源染色体。

联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象，叫做联会。

四分体：减数分裂过程中，联会配对的每一对同源染色体含有四个染色单体，叫做四分体。

受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做受精作用。 惠州***生物教学器材标准生物教学切片标本销售。

（7）量筒用于量取一定量体积液体的仪器。不能①在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热。也不能②在量筒里进行化学反应注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的Z低点保持在同一水平面。 

（8）托盘天平是一种称量仪器，一般精确到0.1克。注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。

（9）集气瓶①用于收集或贮存少量的气体②也可用于进行某些物质和气体的反应。（瓶口是磨毛的）

（10）广口瓶（内壁是磨毛的）常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶

（11）细口瓶用于盛放液体试剂，棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。

（12）漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。

反馈调节：指在大脑皮层的影响下，下丘脑通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中***的合成和分泌；而***进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关***的合成和分泌。

协同作用：指不同***对同一生理效应都发挥作用，从而达到增***应的结果。

拮抗作用：指不同的***对某一生理效应发挥相反的作用。

内***：是由昆虫体内的内分泌***分泌的。它对昆虫的生长发育等生长发育等生命活动起着调节作用。

外***（信息***）：一般是由昆虫体表的腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质。在同种的个体间传递化学信息，因此又叫信息***。 生物实验中组培瓶组培苗使用方法及注意事项。

对建立模型的意义及其在生物教学中的作用做了明确的剖析，选取具有典型意义的教学活动，提炼形成了模型建构教学的模式和三种模型建构教学的基本策略，比较为重要的是转变了教师的教学方式和学生的学习方法，体现了对学生思维能力和学科学习方法的培养，实实在在地解决了高中生物教学中的难点。结题报告规范，成果明显，有三篇论文发表在生物教学的期刊，有四篇论文获得省级一、二、三等奖。对合肥市乃至全省的生物教学具有借鉴价值，可以进一步推广。**组也对课题的进一步研究提出了很好的建议。比较法是对两种或两种以上易混淆的相关事物进行对比的一种常用方法。在初中生物教学中，比较法的恰当使用，便于学生通过事物间的比较，揭示知识间的内在联系与区别，从而更好地理解、识记、运用生物知识，培养逻辑思维能力，提高学习效率。生命现象的多样决定了比较法的多样性。应用于初中生物教学中的比较法分为纵向比较、横向比较、单项比较、专题比较和综合比较等类型。生物标本制作捕捞器材厂家。深圳高级生物教学器材哪家好

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组合规律在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。

性状分离：在杂种后代中，同时呈现出显性性状和隐性性状的现象。

染色体组型（也叫核型）：指某一种生物体中全部染色体的数目、大小和形态特征。

性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。性染色体：与决定性别有关染色体。

常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。

伴性遗传：性染色体上的基因，所控制的遗传性状与性别相联系，这种遗传方式叫做伴性遗传。

基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。

基因突变：它是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

自然突变：在自然条件下发生的基因突变。诱发突变（人工诱变）：在人为条件下，利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。

诱变育种：通过诱发突变，从中选育生物新品种的育种方法。

染色体变异：在自然因素或人为因素的影响下，染色体的结构和数目发生改变引起的变异，叫染色体变异。

染色体组：细胞中形态和功能上各不相同，但是都携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息的一组非同源染色体。 深圳大学生物教学器材