物理教学器材的可重复性也是一个重要特点。这意味着相同的实验可以在不同的时间和地点,使用相同的器材进行多次重复,以验证实验结果的可靠性和稳定性。例如,在探究牛顿第二定律的实验中,通过多次改变拉力和质量,重复实验操作,可以更准确地得出加速度与力和质量的关系。在教学中,可重复性使得学生能够通过多次实验操作...
光学
⒈光的直线传播:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象。
光在真空中的速度比较大为3×10^8米/秒=3×10^5千米/秒
⒉光的反射定律:一面二侧三等大。【入射光线和法线间的夹角是入射角。反射光线和法线间夹角是反射角。】
平面镜成像特点:虚像,等大,等距离,与镜面对称。物体在水中倒影是虚像属光的反射现象。
平面镜成像实验不用平面镜而用玻璃是便于找到像的位置,比较像与物的大小关系
⒊光的折射现象和规律: 看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象。
凸透镜对光有会聚光线作用,凹透镜对光有发散光线作用。 光的折射定律:一面二侧三随大四空大。
⒋凸透镜成像规律:[U=f时不成像 U=2f时 V=2f成倒立等大的实像]
物距u 像距v 焦距f 像的性质 光路图 应用
u>2f f<v<2f 倒缩小实 照相机
f<u<2f v>2f 倒放大实 幻灯机
u<f 放大正虚 放大镜
⒌凸透镜成像实验:将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。
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物理**教室是开展初中物理课程相关演示实验、学生实验及实验探究与制作、展示活动的场所。
物理**教室需满足初中物理实验教学要求,提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源,方便学生熟悉并操作实验仪器设备,学习掌握基本实验技能,提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。
基于初中物理学科学习特点,在物理实验室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的实验环境,激发学生对物理的好奇心和探究兴趣,满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。
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22208热传导演示器
1、初中物理演示仪器,热学仪器,供中学物理演示和比较不同金属的热传导实验用。
2、由试验棒(直径相同为F6mm±0.1㎜,长度相等为L100mm±2㎜的铜、铝、铁金属杆)各一支、加热块、底座、试验棒支架等部分。
3、试验棒一端有一个凹口。
4、对试验棒加热,能直观演示和比较不同材料的热传导速度不同。
22209双金属片
1、初中物理演示仪器,热学仪器,供中学演示不同性质的金属其膨胀系数不同的实验用。
2、有双金属片及手柄两部分。
3、双金属片由200mm×20mm×2mm的铜片及铁片铆崐合而成。
4、双金属片加热后应明显的发生弯曲。
声学是指研究声波的产生、传播、接收和效应的科学。声学是物理学中**早深入研究的分支学科之一,随着19 世纪无线电技术的发明和应用,声波的产生、传输、接收和测量技术都有了飞跃发展,此声学从古老的经典声学进人了近代声学的发展时期。近代声学的渗透性极强,声学与许多其他学科(如物理、化学、材料、生命、地学、环境等)、工程技术(如机械、建筑、电子、通讯等)及艺术领域相交叉,在这些领域发挥了重要又独特的作用,并进一步发展了相应的理论和技术,从而逐步形成为**的声学分支,如物理声学、非线性声学、量子声学、分子声学、超声学、光声学、电声学、建筑声学、环境声学、语言声学、生物声学、水声学、大气声学、地声学、生理声学、心理声学、音乐声学及声化学等,所以声学已不仅*是一门科学,也是一门技术,同时又是一门艺术。初中物理电学实验教学器材。
电学是物理学的分支学科之一。主要研究“电”的形成及其应用。 “电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的,在中国则是从雷闪现象中引出来的。
自从18世纪中叶以来,对电的研究逐渐蓬勃开展。它的每项重大发现都引起***的实用研究,从而促进科学技术的飞速发展。 现今,无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电。随着科学技术的发展,某些带有专门知识的研究内容逐渐**,形成专门的学科,如电子学、电工学等。电学又可称为电磁学,是物理学中颇具重要意义的基础学科。
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物理实验时如何正确使用温度计测试及其读数:
在使用温度计来测量液体的温度时,正确的操作方法是:
1、在测量实验之前对所需测量液体温度进行预判,选择一个合适的温度计,并明确测量范围和温度计的分度值;
2、测量时,温度计的玻璃泡应当完全沉浸在测量液体中;温度计请勿触摸容器的底部或墙壁;
3、温度计的玻璃灯泡应沉浸在测量液体,进行阅读时确保温度计液柱是稳定的;
4、测量液体的玻璃灯泡应保持在阅读,和视线水平的上表面温度计的液柱。
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物理教学器材的可重复性也是一个重要特点。这意味着相同的实验可以在不同的时间和地点,使用相同的器材进行多次重复,以验证实验结果的可靠性和稳定性。例如,在探究牛顿第二定律的实验中,通过多次改变拉力和质量,重复实验操作,可以更准确地得出加速度与力和质量的关系。在教学中,可重复性使得学生能够通过多次实验操作...
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