因此可以说，智慧校园是一个从2010年才开始逐渐形成和完善的科技术语，所指称的技术带有人工智能成分（特别是深度学习和自然语言理解）。数据基础“智慧化”的数据基础 [3]智慧校园主要对应三类数据：校园基础数据、视频数据（含音频、图像数据）、非视频数据（时间序列监测数据），智慧校园建设过程中，这三类数据相互融合才能实现比较大效益。 [3-4社会基础数据指学籍、教职、固定资产、设施设备等方面的登记信息，也包括地理信息、行程类数据和人使用设施设备服务的数据（也称使用数据），此类数据来自于智慧校园建设的各个子系统，实践中**迫切的需求是打破各子系统分头建设、缺乏统筹造成的信息孤岛局面，使数据互联互通。 [3] [5]包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。浦东新区常见智慧校园设备咨询问价
我国高等学校大规模的信息化建设大多从20世纪90年代开始，并得到快速发展，在“面向21世纪教育振兴行动计划”中提出并强调了要利用信息技术来推进教育的**。我国“数字校园”就是在这一教育**的理念上提出来的。在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的理念得到了逐步扩充和完善。 [1数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和***的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，**终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。松江区品牌智慧校园设备咨询问价智慧教室终端将手机的操作习惯课堂化，以易用性促进广大师生将信息化设备真正应用到教学中来。
三、产品形态随着教育信息化2.0行动计划的逐步推进，教育行业的厂商也各显神通，纷纷根据自己的技术积累，发展出了各种形态的智慧教室终端，目前市场上比较典型的智慧教室终端有以下几种产品形态：1.壁挂一体式智慧教室终端2.讲桌式智慧教室终端3.纳米黑板式智慧教室终端随着技术升级，应用服务的不断成熟，智能教室终端的产品形态也将不断发生变化，期待创造出更多，更***的智慧教室终端产品。四、设计标准1.一体化符合人体工学设计，外观简洁明了，可灵活置于教室区域，无需单独机柜存放，不占用教室空间，可适应不同的授课方式和课堂组织形式。
（4）微应用中心从微门户的应用中心里，可以直接看到与自己权限相匹配的各种校园信息化应用系统，应用首页里显示的学校推荐和我关注的应用，校园微应用可以由管理后台依据权限上架，也可以通过应用商店通过管理员审核后上架。（5）通讯录使用者可以依据后台赋予的权限，查看用户所在组织的人员信息，电话号码或其他信息，或者学校公布的组织架构信息，成为学校的人员信息查询与即时通讯入口。（6）应用整合应用整合在于将学校的办公、教学、科研、管理等应用服务进行认证整合、数据整合以及消息整合，使其全部都能够有效顺畅地围绕着“微门户”进行扩展，能够在保护学校已有资源的前提下，实现校园信息化建设的持续发展。评价形式灵活多样，满足多角度评价需求。
班级通知：支持管理员或其他有权限老师可以一键发布通知，支持展示通知数据信息，可以查看通知的已读/未读人数。教师可以查看、修改删除历史通知、发布新通知，并查看通知阅读情况。学生、家长课查看通知内容。班级圈：用户可以在班级圈中发送带图片的动态，同时用户还可以查看班级通讯录中其他用户发布的班级圈动态，实现老师、学生、家长的实时互动。学生成绩：展示学生完成任务获得的成绩信息，教师可以查看班级所有成员的成绩，学生、家长只能查看自己的成绩。智能化评测系统，该系统能够对学校教学、实验、科研、素养、管理等各方面情况进行观真实的评价。长宁区信息智慧校园设备设计
智慧教学资源指使用者可通过多种接人方式访问资源管理平台,并搜索、浏览或下载所需资源。浦东新区常见智慧校园设备咨询问价
数字化教学系统，该系统包含：作业管理、出勤管理、学籍管理、德育管理、备课管理、科研管理等多方面内容，帮助学校进行数字化校园管理。 自动化办公系统，该系统为各种类型的文案工作提供支持，通过应用信息技术，支持办公室的各项信息处理工作，协调不同地域之间、各职能间的信息联系，提高办公活动的工作效率和质量。 信息化考试系统，这是我们公司的特色系统功能，使用本系统的各学校试卷可共享给所有其他学校。学生可自主地进行考试，从而对自己进行***、真实地认知。浦东新区常见智慧校园设备咨询问价
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