物理教学器材的可重复性也是一个重要特点。这意味着相同的实验可以在不同的时间和地点,使用相同的器材进行多次重复,以验证实验结果的可靠性和稳定性。例如,在探究牛顿第二定律的实验中,通过多次改变拉力和质量,重复实验操作,可以更准确地得出加速度与力和质量的关系。在教学中,可重复性使得学生能够通过多次实验操作...
案秤由底座、支架、连杆、刀架、调整砣、承重盘、游码、刻度片和增砣等组成。 结构较简单。普通案秤是利用不等臂杠杆原理和半侧罗伯威尔机构设计和制造的(见天平)。其承重盘位于计量杠杆上方,因重心高于支承而产生不稳定现象,故采用连杆、拉板和调整板组成罗伯威尔机构,并利用双支点、双重点的复合杠杆以增大支承面积,从而保证承重盘在称重时只作上、下摆动,不向前、后、左、右方向倾倒。采用这种机构克服了悬挂式称量工具需用手提和秤盘不停晃动而影响秤的平衡等缺点。杆秤是秤的一种,是利用杠杆原理来称质量的简易衡器,由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提绳等组成。戥子则是一种专门用来称金银珠宝及贵重中药材的微型杆秤。杆秤由***类杠杆组成,其重心在支点外端。称重时根据被称物的轻重,使砣与砣绳在秤杆上移动以保持平衡。根据平衡时砣绳所对应的秤杆上的星点,即可读出被称物的质量示值。精确的杆秤必须满足秤砣的质量×每增加1千克的刻度间的距离=提纽与秤盘悬挂点的距离初中光学演示实验箱。重庆中学物理教学器材价格是多少
1.测量的客体即测量对象:主要指几何量,包括长度、面积、形状、高程、角度、表面粗糙度以及形位误差等。由于几何量的特点是种类繁多,形状又各式各样,因此对于他们的特性,被测参数的定义,以及标准等都必须加以研究和熟悉,以便进行测量。2.计量单位:我国***于1977年5月27日颁发的《中华人民***计量管理条例(试行)》第三条规定中重申:“我国的基本计量制度是米制(即公制),逐步采用国际单位制。”1984年2月27日正式公布中华人民***法定计量单位,确定米制为我国的基本计量制度。在长度计量中单位为米(m),其他常用单位有毫米(mm)和微米(μm)。在角度测量中以度、分、秒为单位。3.测量方法:指在进行测量时所用的按类叙述的一组操作逻辑次序。对几何量的测量而言,则是根据被测参数的特点,如公差值、大小、轻重、材质、数量等,并分析研究该参数与其他参数的关系,***确定对该参数如何进行测量的操作方法。4.测量的准确度:指测量结果与真值的一致程度。由于任何测量过程总不可避免地会出现测量误差,误差大说明测量结果离真值远,准确度低。因此,准确度和误差是两个相对的概念。由于存在测量误差,任何测量结果都是以一近似值来表示。 厦门物理教学器材哪种好九年制学校初中物理器材厂家。
**温度计数字体温计显示屏信息说明洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来,并用水覆盖(比较好用甘油),然后在污染处撒上硫磺粉,无液体后(一般约一周时间)方可清扫。
1.使用前应进行校验(可以采用标准液温多支比较法进行校验或采用精度更高级的温度计校验)
。2.不允许使用温度超过该种温度计的最大刻度值的测量值。
3.温度计有热惯性,应在温度计达到稳定状态后读数。读数时应在温度凸形弯月面的比较高切线方向读取,目光直视。
4.切不可用作搅拌棒。
5.**温度计应与被测工质流动方向相垂直或呈倾斜状。
6.**温度计常常发生**柱断裂的情况,消除方法有:①冷修法:将温度计的测温包插入干冰和酒精混合液中(温度不得超过-38℃)进行冷缩,使毛细管中的**全部收缩到测温包中为止。②热修法:将温度计缓慢插温度略高于测量上限的恒温槽中,使**断裂部分与整个**柱连接起来,再缓慢取出温度计,在空气中逐渐冷至室温。
数字测力计数字测力计在医药品、化妆品、食品、包装、汽车、电气、电子、机械等各种行业都被***使用数字测力计(3张)。是产品制造、品质管理、研究开发中不可缺少的测力工具。有一种具有完善的数据管理功能的新型测力计,通过USB接口可以跟电脑连接,能够进行1000次/秒的快速峰值测量,可以设定上限值和下限值,判断产品是否合格。也可以与测力计支架配套使用,能够得到高精度的测量。
秤重物品经由装在机构上的重量传感器,将重力转换为电压或电流的模拟讯号,经放大及滤波处理后由A/D处理器转换为数字讯号,数字讯号由**处理器(CPU)运算处理,而周边所须要的功能及各种接口电路也和CPU连接应用,***由显示屏幕以数字方式显示。 物理电学演示磁性教具教师演示用。
滑动变阻器电阻丝的材料一般为康铜丝或镍铬合金丝,将康铜丝或镍铬合金丝绕制在绝缘筒上,两端用引线引出,变阻器的滑片接触电阻丝并可调节到两端的距离,从而改变金属杆到电阻丝两端的电阻,这就组成了滑动变阻器。还有就是用电阻材料(比如碳质材料)“镀”在绝缘基板上,由中间的滑片来调节电阻的滑动变阻器。
可变式电阻器一般称为电位器,从形状上分有圆柱形、长方体形等多种形状;从结构上分有直滑式、旋转式、带开关式、带紧锁装置式、多连式、多圈式、微调式和无接触式等多种形式;从材料上分有碳膜、合成膜、有机导电体、金属玻璃釉和合金电阻丝等多种电阻体材料。碳膜电位器是较常用的一种。电位器在旋转时,其相应的阻值依旋转角度而变化 初中物理教学演示仪器磁吸式。厦门物理教学器材哪种好
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5.指针式温度计:是形如仪表盘的温度计,也称寒暑表,用来测室温,是用金属的热胀冷缩原理制成的。它是以双金属片做为感温元件,用来控制指针。双金属片通常是用铜片和铁片铆在一起,且铜片在左,铁片在右。由于铜的热胀冷缩效果要比铁明显的多,因此当温度升高时,铜片牵拉铁片向右弯曲,指针在双金属片的带动下就向右偏转(指向高温);反之,温度变低,指针在双金属片的带动下就向左偏转(指向低温)。6.玻璃管温度计:玻璃管温度计是利用热胀冷缩的原理来实现温度的测量的。由于测温介质的膨胀系数与沸点及凝固点的不同,所以我们常见的玻璃管温度计主要有:煤油温度计、**温度计、红钢笔水温度计。他的优点是结构简单,使用方便,测量精度相对较高,价格低廉。缺点是测量上下限和精度受玻璃质量与测温介质的性质限制。且不能远传,易碎。**温度计是膨胀式温度计的一种,**的凝固点是 -38.87℃,沸点是 356.7℃,用来测量0--150℃或500℃以内范围的温度,它只能作为就地监督的仪表。用它来测量温度,不*比较简单直观,而且还可以避免外部远传温度计的误差。
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物理教学器材的可重复性也是一个重要特点。这意味着相同的实验可以在不同的时间和地点,使用相同的器材进行多次重复,以验证实验结果的可靠性和稳定性。例如,在探究牛顿第二定律的实验中,通过多次改变拉力和质量,重复实验操作,可以更准确地得出加速度与力和质量的关系。在教学中,可重复性使得学生能够通过多次实验操作...
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