四川品质古琴教学如何选择

龚一1941年生，13岁学琴。1957年至1966年就读于上海音乐学院古琴专业。随十二位琴家学琴，学习了广陵、金陵、泛川、诸城、梅庵等多个琴派的风格。曾任上海民族乐团团长、中国琴会会长、中国艺术研究院博导、上海音乐学院硕导。现为一级演奏员、国jia级非物质文化遗产项目（古琴艺术）代biao性传承人。他教授过的多名学生现已成为多所音乐学院的教授。回到教学视频，《琴乐探微》系列教学视频是龚一先生学琴60周年的经验、成果,在教学上的集中呈现。主要分为三个大的部分：41种指法教学、10条练习曲讲解、17首传统曲目（涵盖了从初级到高级）的逐句逐段分解教学。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！扬州天音琴坊线上古琴教学内容。四川品质古琴教学如何选择

古琴课程由浅入深，好听易学，使学员能轻松掌握古琴演奏技巧，在余音绕梁的琴声中，缓解压力，调理身心，获得美的享受和艺术的熏陶。参加各种雅集活动展示风采，真实舞台表演让你更加魅力幽雅。天音琴坊的古琴老师均为3年以上古琴教学经验或举办过独奏音乐会，指导学生参加各种古琴艺术交流活动的专业古琴培训教师。有一对一教学课程，还要初级班、中级班、高级班可供选择，根据自身情况合理安排教学时间，地址在扬州东关街周边，赶紧报名吧！陕西**古琴教学如何修补勤加练习不仅提高了古琴初学者的技术能力，让学员演奏曲目同时也能够充分巩固锻炼古琴学习的基本功。

《捣衣》，古琴曲。传为唐代潘庭坚作。秋凉时节，家家妇女都为亲人赶制冬衣，为此需要捣衣，故又名《秋杵弄》、《秋院捣衣》。乐曲表现了妇女对远方亲人的思念之情。杨抡《太古遗音》分析其乐曲内容是：“始则感秋风而捣衣”，“继则伤鱼雁之杏然”，“终则飞梦魂于塞北”。曲情为唐代汉族受异族侵凌，戍卒在边隅守卫，其妻在河畔捣衣时，思念其亲人的情感。曲调慷慨激昂，首尾一气呵成，一展女儿英雄之情而不失其正，为富有民族性之音乐。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！

    相比古筝、吉他等乐器来说，少的原因有以下几点：第1是教学资源的分配不均，按城市级别来看的话，中小型城市就很少了。派别多而教师资格不清楚。第二是学习费用的不确定性，学院派收费高且授课时间长。古琴的入手选择，价位四位数的古琴，演奏起来砰砰响，加上配套的琴桌，应该有五位数。第三是文化宣传与渲染的普适性差，很多人还分不清古筝和古琴，而且公开场所大多以古筝为主，大有“古筝悦耳，古琴悦心”一说。人们对古琴的文化渊源了解不够，对较为深沉的音色难以鉴赏。第四是要想做到*需要投入大量精力，营造好的环境，并且要修心养性，通读典籍，对传统文化之美有自己的追求，对现代乐理有基本的认知，不说为古琴艺术的继承做研究和贡献，但要有闲有心才行。第五是客观限制，上山闭关，跟名师学习都是有一定条件的。 扬州天音琴坊线上古琴教学授课方式。

  这种教学方法，由于是针对普遍的人群，所以其教学设计是科学的、普适的，教学效率一般较好。就古琴来说，一般是先要学会正确的识谱与试奏，把基本指法在正确的前提下练熟练好。学曲子时，学生自己先预习一遍，然后老师进行技术分析、重点提示，学生回去背谱练习，然后老师就风格、背景、内涵、音乐进行串讲，剩下的就是学生在以后慢慢消化了。这种教方法还能培养学生自己独力分析、学习音乐的能力，当然对学生在勤奋这方面的要求是比较高的。古琴零基础入门学习，基础指法强化训练，基本功回炉重造，课程时间相对自由，按需随到随学。河北名家古琴教学什么作用

古琴的技、艺、道为当今琴人常常争论的一个焦点，其中的孰是敦非很难用对与错来做简单的评判。四川品质古琴教学如何选择

随着琴声缓缓奏起，听者仿佛将视线投向久远的春秋时期。精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林，时而浅如坠玉，时而亢似龙吟，时而清冷缠绵，时而澎湃浩荡，随着阵阵松风，汇入山泉，漫入岚岫，潺潺切切。此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，直听得物我两忘，脱口赞曰：洋洋乎志在流水。一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为知音，彼此间结下了深厚的友谊。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！四川品质古琴教学如何选择