连云港等速训练器供应商

KR-ZLJ-01 站立架训练器：Standing Upright Frame 规格(cm):78x8Gx(104-124) 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等 Specilication(cm):78x86x(104-124) Funcion:Mainly used lor standing training as paraplegia and cerebral palsy' s suflerer. It can also be used to prevent and improve osteoporosis, sore and heart and lung dysfunction KR-ZLJ-02 站立架(四人训练器：Standing Upright Frame(Four-person) 规格(cm):133x133x107 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等 常州市康瑞医疗康复设备并依托企业强大的技术力量，现已开发研制了儿童康复系列训练器。连云港等速训练器供应商

KR-YYT-04 踏步训练器：Treadle 规格(cm):93x44x(118-133) 用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练;用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练;用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练 Speciication(cm):93x44x(118-133) Function:Used to improve lower limb' s moving range and waist mobility K R - Y Y T - 0 3 液 压 式 踏 步 器训练器：Hydraulic Treadle 规格(cm):50X38X28 用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练;用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练;用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练 Speciication(cm):50×38x28 Function:Used to improve lower limb's moving range and coordination function扬州资源教室训练器制造商常州市康瑞医疗康复设备并依托企业强大的技术力量，现已开发研制了作业疗法训练器。

DFK-IIA1 多功能牵引系统(微电脑颈腰牵引床)：规格(cm):250×60x70 用途：供腰椎、颈椎牵引疗作用 电源：220V/50Hz 用途：供腰椎、颈椎牵引疗作用 电源：220V/50Hz 用途：供腰椎、颈椎牵引疗作用 电源：220V/50Hz 用途：供腰椎、颈椎牵引疗作用 电源：220V/50Hz功率：120VA/BOVA 牵引速度：≤15um/s 腰椎牵引行程0-250mm 颈椎牵引行程0-300mm 腰推牵引力：0-999N (可调) 颈椎牵引力：0-200N (可调) 总时间：:0-60min (可调) 持续时间：0-9 min(可调) 间歇时间：0-5 min(可调)

多媒体康复设备的含义：多媒体康复设备，是通过图、文、声、像等多媒体展现方式，利用虚拟现实，动作捕捉，情境模拟，光影互动以及机电一体化等多种 先进的计算机技术，进行康复模拟训练的设备。多媒体康复设备可以对训练者的大脑，肢体，听觉，视觉，触觉等各方面进行针对性的引导训练，结合生动的图像，逼真的情境。声 音的配合等，让康复者在轻松愉悦的环境中，快乐康复。多媒体康复设备的康复内容形象生动，康复手段趣味新颖，能够更好的引导康复者克服身体运动功能障碍进行主动康复，同时增强康 复者的康复意志和对生活的信心。常州市康瑞医疗康复设备并依托企业强大的技术力量，现已开发研制了运动上肢系列训练器。

KR-TJX-01 听觉康复训练系统：听觉康复训练系统是以国际通用的听觉发展(察知、分辨、识别、理解)四个阶段理论为指导，将丰富的视觉和听觉材料有机结合，配有专业、生动有趣的视觉反馈动画，强化对特殊儿童的听觉康复训练。适用人群：适用于听障儿童、语言发育迟缓、精神发育迟滞、自闭症、脑瘫等各类有听觉障碍或伴随听觉障碍的人群。个性化训练设计：采用开放式平台设计，治疗师根据不同患者的实际听觉水 平，切合实际教学环境，自行设计、编辑康复训练题目，完成对 患者的个训化康复训练，从而提高训练的效果与效率听处理评估与训练系统：双窗口分控模式为主试者和被试者提供功能与操作均相同的窗口控制。舟山儿童康复训练器生产厂家

常州市康瑞医疗康复设备并依托企业强大的技术力量，现已开发研制了多感官综合训练系统训练器。连云港等速训练器供应商

KR-GDX-02 情绪与行为障碍干预系统：情绪调节机制采用机制相关属性音乐，与速写、虚幻、镜像、三基色、滚 屏等画面效果相配合，利用左屏实物画面，右屏效果画面的双屏 显示技术，根据视听渲染的调节原理，调节受训者的相应神经兴 奋性，诱导儿童对其自身的情绪作出适当的调节，以提高其环境 适应能力以及其他综合能力，进而改善患儿的学习能力；行为干预：通过对生活处理、行为矫正、社交主题等多种行为的教学模 拟，利用互动训练模式，诱导学习良好的行为，形成良好的习惯；语言沟通训练：利用丰富的图片资源，循序渐进地进行语言强化训练，简单 易行的人机交互方式更有利于身体运动能力受限的患者。连云港等速训练器供应商